在同一個(gè)城市，重點(diǎn)校老師住大房開(kāi)好車(chē)有用不完的購(gòu)物卡，而普通校老師卻生活拮據(jù)，區(qū)域內(nèi)教育均衡化任重道遠(yuǎn)——

　　本報(bào)記者 樊未晨

　　家長(zhǎng)送禮老師收 皮鞋店成為地下交易點(diǎn)

　　一位顧客模樣的人走進(jìn)鞋店，隨便看了幾眼店中的商品，徑直走向老板并交給他一張卡，然后站在店里給對(duì)面學(xué)校的老師打了電話(huà)，讓電話(huà)那頭的人中午時(shí)來(lái)店里取卡，并且囑咐店主親自轉(zhuǎn)交。

　　店主姓陳，他說(shuō)這種情況經(jīng)常發(fā)生。

　　陳先生在湖南省西北部一個(gè)城市開(kāi)了一家小鞋店，生意不好不壞，但是在他那個(gè)不大的城市里卻有些名氣。

　　這個(gè)名氣來(lái)自于鞋店對(duì)面的一所重點(diǎn)小學(xué)。

　　為了讓自己的孩子能上這個(gè)重點(diǎn)小學(xué)或者為了讓老師更關(guān)照自己的孩子，經(jīng)常有家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)校的老師送禮。送禮總得有個(gè)交易地點(diǎn)，而且這個(gè)地點(diǎn)還不能太招搖，于是，陳先生的小店漸漸成了禮品交易的場(chǎng)所。

　　最初家長(zhǎng)送的禮品還是水果、煙酒、皮具，但是，這些禮物太招搖，“收的”、“送的”都覺(jué)得不方便，“現(xiàn)在送各種購(gòu)物卡的越來(lái)越多了�！标愊壬�介紹。

　　一張購(gòu)物卡的面值少則幾百元，多則上千元。體積小、價(jià)值高、隱蔽性強(qiáng)……諸多優(yōu)點(diǎn)使得它成了很多送禮者的最佳選擇。

　　再后來(lái)，為了免去見(jiàn)面送禮的尷尬，一些家長(zhǎng)開(kāi)始把禮物直接放在陳先生的店里，然后電話(huà)通知對(duì)面的老師到陳先生的小店取貨。

　　送禮的和收禮的不尷尬了，陳先生卻不舒服起來(lái)。

　　每到寒暑假開(kāi)始和結(jié)束、每到逢年過(guò)節(jié)，陳先生的小店就人來(lái)人往，買(mǎi)鞋的很少，全是送禮的和收禮的。

　　有的時(shí)候一個(gè)老師一天能到陳先生店里好幾次�！坝绊懳业昀锏纳�意還不是什么大事，我看著這些老師一天能收到好幾張卡，這才幾天呀，得多少錢(qián)呀？”陳先生覺(jué)得這種事兒實(shí)在不正常，“我看他們一天收的卡能頂我大半個(gè)月的生意呢”。

　　都說(shuō)教師工資低，國(guó)家也在努力提高教師的工資水平。寒假前后不少義務(wù)教育階段的老師開(kāi)始拿到國(guó)家補(bǔ)發(fā)的工資，這次工資的調(diào)整就是要落實(shí)義務(wù)教育法，使得義務(wù)教育階段教師的工資待遇不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平。

　　但是，社會(huì)上也有不少人懷疑：教師掙得真的少嗎？

　　讓人們懷疑的正是陳先生目睹的這些“收入”。

　　不甘心的李老師每天早起半小時(shí)也要換學(xué)校

　　并不是所有老師都能經(jīng)常收禮、收紅包。

　　兩年前，李老師還在北京市海淀區(qū)的一所普通學(xué)校當(dāng)數(shù)學(xué)老師。學(xué)校離公婆家很近，走路十幾分鐘就能到學(xué)校。一次，工作已經(jīng)3年的李老師聽(tīng)說(shuō)自己的大學(xué)同班同學(xué)，已經(jīng)在北京很好的地段擁有了一套100平方米的房子。李老師卻還和當(dāng)警察的丈夫擠在公婆家不足80平方米的老房子里。

　　同一所高校畢業(yè)，同樣都教數(shù)學(xué)，怎么能有這么大的差距？終于有過(guò)來(lái)人給李老師指點(diǎn)迷津：人家在重點(diǎn)學(xué)校的老師除了工資高以外，掙外快、收禮的機(jī)會(huì)也多很多。

　　李老師不甘心。

　　于是李老師開(kāi)始一門(mén)心思跑調(diào)動(dòng)。最終她在西城區(qū)找到一家重點(diǎn)學(xué)校。

　　但是由于在原來(lái)學(xué)校沒(méi)有達(dá)到服務(wù)年限，李老師的工作關(guān)系被扣留了，再加上新學(xué)校離家遠(yuǎn)了很多，李老師每天要比平以前早起將近40分鐘。

　　即使這樣，李老師還是毅然決然地投奔了那所重點(diǎn)學(xué)校。

　　同在一個(gè)城市，不同學(xué)校的老師之間收入到底能有多大差距？

　　教師的收入主要分為兩部分：一部分是國(guó)家財(cái)政撥款，這部分錢(qián)各個(gè)學(xué)校都一樣；還有一部分是結(jié)構(gòu)工資，“這里的差距實(shí)在太大了。”李老師說(shuō)。

　　2008年北京市的一位人大代表在電臺(tái)做節(jié)目時(shí)說(shuō)，一次，他問(wèn)北京一所好學(xué)校的校長(zhǎng)前一年的經(jīng)費(fèi)還差多少，校長(zhǎng)輕描淡寫(xiě)地回答還差幾百萬(wàn)，人大代表便問(wèn)，錢(qián)的事情解決得怎么樣了？校長(zhǎng)回答，某某部(部委)一下子就把這幾百萬(wàn)補(bǔ)上了。原來(lái)這個(gè)學(xué)校每年給這個(gè)部委40個(gè)入學(xué)的名額。

　　這種好事只能發(fā)生在好學(xué)校，因?yàn)槟切┎课�只�?huì)跟好學(xué)校搞“共建”。