本刊記者 郭久輝 王艷明 王瑩
義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資改革在全國(guó)許多地方已付諸實(shí)施。這一關(guān)系切身利益之舉,在廣大教師中引發(fā)了不同聲音,有叫好的,也有反對(duì)的。在河南、湖南、江蘇的一些地方,因?qū)?jī)效工資實(shí)施方案不滿,甚至發(fā)生了教師罷課現(xiàn)象。記者調(diào)研發(fā)現(xiàn),好事辦好還需要各地結(jié)合實(shí)際,細(xì)化方案。
改革方案,
受到多數(shù)人歡迎
2008年底,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議并原則通過(guò)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》),按此文件,義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員,從2009年1月起實(shí)施績(jī)效工資。據(jù)記者調(diào)查,到2009年底,多數(shù)地方已開(kāi)始執(zhí)行績(jī)效工資方案。記者在河南、甘肅、遼寧等地采訪義務(wù)教育學(xué)校教師,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師對(duì)改革方案表示歡迎和滿意。
鄭州市二七區(qū)一位區(qū)屬小學(xué)教師高興地告訴記者,績(jī)效工資改革后,教師工資比照公務(wù)員水平,人均每月漲了800元。改革后,他們的月薪達(dá)到了3000元。
“2008年12月,皋蘭縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資為2321元,而縣公務(wù)員的平均工資為2436元。2009年按績(jī)效工資總額,教師人均每月增發(fā)了115元,趕齊了公務(wù)員水平,老師們都很高興!备拭C省皋蘭縣教育局人事股主任魏萬(wàn)紅說(shuō)。
這次績(jī)效工資改革,并非單純地漲工資。按照《指導(dǎo)意見(jiàn)》,績(jī)效工資分為基礎(chǔ)性和獎(jiǎng)勵(lì)性兩部分。其中,基礎(chǔ)性績(jī)效工資占70%,主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責(zé)等因素;另外30%作為獎(jiǎng)勵(lì)性工資,“根據(jù)考核結(jié)果,在分配中堅(jiān)持多勞多得,優(yōu)績(jī)優(yōu)酬,重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和做出突出成績(jī)的其他工作人員傾斜”。
少數(shù)人罷課要待遇,不患寡而患不均
在大多數(shù)教師為績(jī)效工資叫好的同時(shí),一些地方也出現(xiàn)了不滿的聲音。
2009年9月以來(lái),湖南省湘西鳳凰縣、永順縣,江蘇贛榆縣,河南周口市、開(kāi)封市,一些中小學(xué)教師因?qū)?jī)效工資改革實(shí)施方案不滿,相繼發(fā)生了罷課現(xiàn)象。
記者了解到,罷課教師反映的問(wèn)題主要集中在三個(gè)方面。
一是贛榆、鳳凰、永順等地教師強(qiáng)烈要求盡快實(shí)施績(jī)效工資改革,保證教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平。
二是河南周口、開(kāi)封等地城市區(qū)屬學(xué)校教師反映,區(qū)屬學(xué)校與市屬學(xué)校同在一城,做同樣的工作,面對(duì)同樣的消費(fèi)環(huán)境,卻由于財(cái)政歸屬不同,區(qū)屬學(xué)校教師績(jī)效工資低于市屬學(xué)校,不公平。如周口市川匯區(qū)區(qū)屬學(xué)校教師反映,他們的績(jī)效工資人均只有416元,而周口市屬學(xué)校的平均數(shù)是1400元。在川匯區(qū)一所小學(xué)教數(shù)學(xué)的劉老師說(shuō):“這個(gè)差距實(shí)在讓人難以接受!”
三是年輕教師績(jī)效工資改革后過(guò)低。周口市部分中小學(xué)教師反映,在占70%的基礎(chǔ)性績(jī)效工資中,按職級(jí)分檔,中低職稱與高職稱差別太大,而在一線干活的多數(shù)是初級(jí)和中級(jí)職稱的教師,高級(jí)職稱的不是領(lǐng)導(dǎo)就是快要退休的,干活少卻拿得多,這對(duì)年輕教師不公平。周口市一位小學(xué)校長(zhǎng)反映,本來(lái),在教師基本工資中,崗位工資已按職稱分檔,初級(jí)職稱550元、高級(jí)職稱930元,而在70%績(jī)效工資部分,又按職稱分檔,初級(jí)職稱只有221元,中級(jí)職稱250元,副高職稱292元,正高職稱343元,造成低職稱與高職稱差距較大。
2009年11月,在蘭州市城關(guān)區(qū),也發(fā)生了一場(chǎng)風(fēng)波。當(dāng)?shù)匕呀處熆?jī)效工資中的30%暫停發(fā)放,用于績(jī)效考核后的“二次分配”,引來(lái)了很多教師的抵制,他們認(rèn)為這是在“拿自己的錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)自己”。為了穩(wěn)定教師情緒,城關(guān)區(qū)又將暫扣的部分工資發(fā)給了教師。
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