中新網(wǎng)上海五月二十二日電 (葉辰亮 陳靜)記者今日獲悉，中國社科院心理研究所正聯(lián)手宋慶齡基金會籌建一所專門培養(yǎng)超常兒童的學校。有關人士表示，今年秋季該學校將首次招生。

　　“二○○九上海教育論壇”今日隆重舉行。上海教育部門官員及相關人士與美國、英國、澳大利亞等國家和地區(qū)的特殊教育專家、相關政府官員齊聚一堂，共同思考、謀劃今后幾年上海特殊教育的改革發(fā)展，以提升特殊教育國際化水平。資優(yōu)教育成為此間各國教育界人士關注的焦點之一。

　　中國社科院心理研究所專家施建農(nóng)稱，一九七八年中國科技大學招收首屆“少年班”，開啟中國培養(yǎng)資優(yōu)生的先河。至今，成熟的學業(yè)資優(yōu)兒童教育體系在中國大學、中學、小學和幼兒園逐步建立和完善。中科院心理所持續(xù)三十年對“少年班”近一千兩百位學員進行跟蹤，掌握了大量研究數(shù)據(jù)。他說，期間，一些鑒定“超常兒童”的原則、程序、步驟以及對其進行教育的標準和范式在中國大陸得到發(fā)展。

　　據(jù)知，施建農(nóng)系中國科學院心理研究所研究院、博士生導師，二〇〇七年被聘為德國慕尼黑大學心理系研究生合作指導導師。他主要的研究領域涉及人類創(chuàng)造力發(fā)展與促進、創(chuàng)造力與兒童發(fā)展跨文化研究、超常兒童發(fā)展與教育等。

　　施建農(nóng)告訴記者，目前中國大陸超常兒童的比例約為百分之二點二。但是還沒有一所專門的教育機構(gòu)可對這些兒童提供特殊教育。他希望通過成立專門學校，對超常兒童進行集中教育，從而使其有更好的發(fā)展。

　　論壇上，美國印第安納大學教授普拉克就闡釋了資優(yōu)兒童發(fā)展與教育的跨文化研究。他說，資優(yōu)生的界定沒有任何國際公認評價標準，因此對資優(yōu)生進行個性化教育仍處于理論階段。但是，他認為，不能因評價標準缺失而放棄對于資優(yōu)生的培養(yǎng)。中國臺灣師范大學教授郭靜姿亦表示，資優(yōu)教育成功很大程度取決于教師正確的資優(yōu)教育理念。她認為，在資優(yōu)教育發(fā)展中，師資培養(yǎng)應走在前列。