“已經(jīng)有企業(yè)因?yàn)楫a(chǎn)品訂單減少，把給我們下的‘學(xué)生訂單’撤回�！�

　　“往年這個(gè)時(shí)候來學(xué)校要人的至少有200家企業(yè)，今年減少到150家左右�！�

　　“這幾年我們的就業(yè)率一直在95%以上，可今年還有兩三百個(gè)學(xué)生沒有落實(shí)實(shí)習(xí)崗位�！�

　　波及全球的金融危機(jī)，像不斷蔓延的潮水，慢慢地影響到職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)。在這種情況下，如何歸避風(fēng)險(xiǎn)，突破困境，成為參加“2009全國職業(yè)教育發(fā)展論壇”的職業(yè)院校管理者、研究者和辦學(xué)者最為關(guān)注的話題之一。

　　職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逆勢(shì)而上

　　“2008年職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逆勢(shì)而上”，當(dāng)以這句話為題的PPT圖表出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，參加論壇的所有人似乎都抬起了頭。

　　這張圖表是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長助理、研究員姜大源展示給大家的，來源于《全球新聞財(cái)經(jīng)生活資訊》2009年1月的周末畫報(bào)。表格中非常清晰地列出了3家國際職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在2008年第四季度利潤增長率，其中兩家達(dá)到25%和21%，另一家增長率達(dá)到13%，而這3 家機(jī)構(gòu)的股票回報(bào)率都只有11%。

　　這樣的數(shù)據(jù)肯定是鼓舞人心，幾位參會(huì)的高職院校校長拿起了相機(jī)，對(duì)著這張圖表按下了快門。

　　中國就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長陳宇教授認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)生面對(duì)的失業(yè)問題，還是屬于結(jié)構(gòu)性失業(yè)，就是有些人找不到工作，有些崗位找不到人。

　　“很可能農(nóng)民工的失業(yè)是總量性失業(yè)，因?yàn)榫蜆I(yè)崗位不足了，但是就大學(xué)生來講，他們可以就業(yè)的崗位是很多的，不管是國營企業(yè)還是民營企業(yè)，不管是大企業(yè)還是小企業(yè)，問一下他們的老總，都會(huì)跟你說一句話：人才難得，找不到合適的人。”陳宇觀點(diǎn)明確：“面對(duì)結(jié)構(gòu)性失業(yè)，我覺得值得搞教育的領(lǐng)導(dǎo)者、教育研究專家們深思�！�

　　通過詳細(xì)分析，他的結(jié)論是，結(jié)構(gòu)性失業(yè)的根本原因是人力資源戰(zhàn)略的失敗，結(jié)構(gòu)性失業(yè)的解決辦法也只能夠通過人力資源戰(zhàn)略的調(diào)整，通過教育的改革，培訓(xùn)的改革，除此沒有別的辦法，否則還將持續(xù)一部分人找不著工作，一部分工作找不著人的尷尬局面。

　　陳宇說，很高興看到現(xiàn)在許多職業(yè)院校在辦學(xué)上都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。“在某種意義上，我非常同意有人說的：‘經(jīng)濟(jì)的冬天，職業(yè)教育的春天。’”

　　校企緊密合作讓職校實(shí)現(xiàn)“風(fēng)暴前的搬移”

　　“我們學(xué)校從去年下半年就開始面對(duì)這種經(jīng)濟(jì)危機(jī)所帶來大學(xué)生就業(yè)難的問題，可以說我們這類東部學(xué)校是這次金融危機(jī)最敏感的‘傳感器 ’。”蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長單強(qiáng)博士毫不避諱目前遇到的困境。學(xué)校曾專門為制造類的外資企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)員工，就業(yè)率一直非常高。但目前學(xué)校2009 級(jí)畢業(yè)生中還有20%沒有去頂崗實(shí)習(xí)，往年這個(gè)數(shù)字幾乎是零。

　　但是單強(qiáng)樂觀地認(rèn)為這既是困境也是機(jī)遇：“我想如果我還有信心的話，在座的各位就沒有理由沒有信心。在這個(gè)時(shí)候正是顯示我們高職院校與企業(yè)緊密融合的最佳時(shí)機(jī)。”

　　單強(qiáng)非常愿意把自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)與其他院校共同分享，讓大家更緊密地共同應(yīng)對(duì)難關(guān)。

　　他舉例說，原來學(xué)校的畢業(yè)生中有80%會(huì)到外企工作，而目前已經(jīng)降到60%，其余的學(xué)生去了國企或其他中小企業(yè)，這使學(xué)校在外資企業(yè)大幅減產(chǎn)的情況下免于受到更大影響。這種類似于“風(fēng)暴前的搬移”并不是學(xué)校的先知先覺，而正是得益于與企業(yè)的緊密合作。

　　2007年，與學(xué)校關(guān)系密切的企業(yè)就給學(xué)校提出建設(shè)性意見，根據(jù)國際國內(nèi)及區(qū)域形勢(shì)，建議部分改變學(xué)生的培養(yǎng)和就業(yè)發(fā)展方向。學(xué)校采納了企業(yè)的意見，并于2008年下半年進(jìn)行了大范圍的調(diào)整。

　　今年春節(jié)期間，單強(qiáng)帶領(lǐng)學(xué)校的老師走訪調(diào)研了蘇州的一些企業(yè)，從而確立了新的專業(yè)方向：改變過去單純的機(jī)電一體化，增加了生物機(jī)電、醫(yī)療機(jī)械等新專業(yè)，為生物醫(yī)療專業(yè)提供畢業(yè)生；蘇州古建筑豐富，學(xué)校準(zhǔn)備新增古建筑保護(hù)專業(yè)；蘇州珍珠、家具全球知名，就在藝術(shù)大類中開設(shè)珍寶設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)專業(yè)。

　　不僅是單強(qiáng)，許多職業(yè)院校辦學(xué)者也從這種緊密的校企合作中嘗到甜頭。

　　山東科技職業(yè)學(xué)院院長徐建明教授認(rèn)為，金融危機(jī)勢(shì)必會(huì)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生一定的影響，但這種影響使學(xué)校更明確地了解到企業(yè)最想要什么樣的人，從而調(diào)整自己的辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置，增加畢業(yè)生對(duì)企業(yè)用人的吸引力。他說，學(xué)校的許多畢業(yè)生是面向機(jī)械行業(yè)就業(yè)，學(xué)校去這些企業(yè)做了大量的調(diào)研后，及時(shí)調(diào)整了課程，從而滿足了企業(yè)不斷變化的崗位需求。

　　全國政協(xié)委員、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王梅珍則提出，在目前形勢(shì)下，高職院校要自我反思人才培養(yǎng)模式，人才質(zhì)量，看看培養(yǎng)出來的人究竟是不是企業(yè)所需要的，是否適應(yīng)企業(yè)未來發(fā)展需求的人才？

　　職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢(shì)

　　春節(jié)前，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長管平教授親自當(dāng)了一回宣傳員，借學(xué)校所在的高新技術(shù)開發(fā)區(qū)勞動(dòng)局組織的企業(yè)聯(lián)誼會(huì)之機(jī)，把學(xué)校面向企業(yè)員工培訓(xùn)的宣傳材料發(fā)到了參會(huì)的企業(yè)家手中。

　　“效果不是特別好，我們發(fā)出去100多份，只有幾家企業(yè)有了回音�！彪m然響應(yīng)的企業(yè)暫時(shí)不多，但管平教授還是認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)，應(yīng)該繼續(xù)做下去。因?yàn)?009年1月7日,人力資源和社會(huì)保障部、國家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，我國將在2009年到 2010年期間，實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。重點(diǎn)面向轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)的企業(yè)職工、失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等需要培訓(xùn)的人群。

　　“職業(yè)院校有好的職業(yè)教育師資，我們有實(shí)訓(xùn)基地，有培訓(xùn)設(shè)備，具備別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法相比的優(yōu)勢(shì)。在目前形勢(shì)下，為企業(yè)、為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，也是在壯大自己。”除了在爭取這類培訓(xùn)之外，管平教授介紹說，學(xué)校還積極與有關(guān)部門接觸，爭取參與省里將要開展的大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。

　　3月8日，在“2009全國職業(yè)教育發(fā)展論壇”上，人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司培訓(xùn)處(正處級(jí)調(diào)研員)田豐在題為《技能人才培訓(xùn)》的主旨發(fā)言中，專門講解了“特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃”的內(nèi)容。這進(jìn)一步驗(yàn)證了管平教授的判斷。

　　“特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃”的總思路是擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、延長培訓(xùn)期限、增加培訓(xùn)投入、提升培訓(xùn)能力等，每一點(diǎn)都與職業(yè)院校相關(guān)，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)也會(huì)投向職業(yè)院校，用于改造設(shè)備，提高師資水平和優(yōu)化培訓(xùn)條件。

　　地處南京的金陵職業(yè)教育中心是一所國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，從2007年開始，學(xué)校就接收40歲~50歲的轉(zhuǎn)崗或失業(yè)工人進(jìn)行職業(yè)再培訓(xùn)，由專業(yè)老師教授汽車修理技術(shù)。該校汽車技術(shù)專業(yè)辦朱銀武主任介紹，今年國家要求中職院校招生人數(shù)要超過860萬。為此，該校計(jì)劃招收一些農(nóng)民工、下崗職工、或是轉(zhuǎn)業(yè)軍人進(jìn)行短期培訓(xùn)，緩解學(xué)校生源緊張的狀況，同時(shí)，也能為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)技能人才。

　　朱銀武說，在全球金融危機(jī)的形勢(shì)下，企業(yè)對(duì)人才的需求量還是很大，但是對(duì)人才的要求卻更高。因此，職業(yè)院校在培養(yǎng)技能人才方面要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步拓展資源開展崗前培訓(xùn)，用門類豐富的技能培訓(xùn)為返校學(xué)技能的社會(huì)人員提供服務(wù)，一方面讓他們進(jìn)行職業(yè)緩沖，另一方面也增加他們?cè)倬蜆I(yè)的信心。本報(bào)記者 李新玲