考大學(xué)絕不是普通高中教育的唯一目標(biāo)

　　本報(bào)記者 韓俊杰 實(shí)習(xí)生 范丹

　　“ 社會(huì)上不少人都把考大學(xué)作為高中教育，甚至是12年中小學(xué)教育的唯一目標(biāo)。但是，這其實(shí)是長(zhǎng)期應(yīng)試教育模式下，從學(xué)校傳導(dǎo)給家長(zhǎng)和學(xué)生的一個(gè)完全錯(cuò)誤的理念。”鄭州大學(xué)教育學(xué)院王教授評(píng)論，“高考的本質(zhì)本來(lái)是通過一次相對(duì)公平的考試，選出部分學(xué)生進(jìn)入高校繼續(xù)接受教育，因此它關(guān)注的僅僅是學(xué)生中的少部分精英。而普通高中教育的性質(zhì)和目標(biāo)，卻根本不是這樣。”

　　“從另一方面來(lái)說，每年的高考錄取率都是有限的，在河南，每年注定都有40%左右的學(xué)生不能考上大學(xué)，留在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)家鄉(xiāng)。如果高中不是把全部學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展作為目標(biāo)，而只是把考上大學(xué)作為唯一目標(biāo)，那高中教育對(duì)眾多的落榜學(xué)生來(lái)說，不等于是失敗和無(wú)效的嗎？不等于白白浪費(fèi)了這些學(xué)生三年最寶貴的青春時(shí)光，浪費(fèi)了國(guó)家三年的教育資源嗎？”

　　河南教育學(xué)院一位李教授也表示：“在現(xiàn)實(shí)中，目前我國(guó)的很多企業(yè)家，基本都沒有接受過什么大學(xué)教育，同樣取得了巨大的成功，然后雇大學(xué)生、研究生甚至博士生為他打工。所以說，上大學(xué)并不是孩子成功的唯一通道，而我們的高中教育應(yīng)該通過素質(zhì)教育，幫助孩子們找到成功的其他眾多通道�！�

　　“有的學(xué)生寧愿選擇自殺，可想而知應(yīng)試教育已經(jīng)給孩子的身心造成了多大的傷害！可很多孩子都不知道，他們沒有考上大學(xué)，并不是他們不夠優(yōu)秀，而是因?yàn)樗麄兩�在了像河南這樣的人口多而高等教育資源少的省份。如果他是生在北京，或者生在廣西這些升學(xué)率高的省份，他們中的很多人就可以順利地考上大學(xué)！”

　　李教授舉例說，2008年，河南和廣西高考試卷一樣，使用的都是全國(guó)統(tǒng)一試卷一，考題完全一樣。但是，廣西文科一本的分?jǐn)?shù)線是528分，二本線是470分,理科一本線是501分,二本線是440分；而河南文科一本線是557分,二本線是513分，理科一本線是563分，二本線是517分。40~60分的分?jǐn)?shù)線差距，眾多在河南沒有考上大學(xué)的考生，如果生在廣西，就可以被高校錄取。

　　李教授說：“國(guó)家現(xiàn)在禁止高考移民，對(duì)于一個(gè)省來(lái)說，在高校招生指標(biāo)相對(duì)固定的情況下，不管是讓學(xué)生們痛苦地學(xué)還是快樂地學(xué)，能上大學(xué)的人數(shù)都是不變的。但是，是讓那些從素質(zhì)教育中選出來(lái)的綜合素質(zhì)佳的學(xué)生上大學(xué)，還是讓那些從應(yīng)試教育中選出來(lái)的高分低能的學(xué)生上大學(xué)，其對(duì)社會(huì)的影響卻會(huì)有天壤之別。在應(yīng)試教育的狀態(tài)下，學(xué)校、老師和學(xué)生都在打疲勞戰(zhàn)，學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立生活能力也都被扼殺，既不符合國(guó)家利益，也不符合教育宗旨。”