作為我國(guó)恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生,從幸運(yùn)地邁進(jìn)大學(xué)校門的那一刻起,我的命運(yùn)就和國(guó)家的改革開(kāi)放進(jìn)程緊緊地聯(lián)系在了一起。

　　1977 年,我在798廠當(dāng)工人——15歲初中畢業(yè)來(lái)到這里,7年青春時(shí)光如白駒過(guò)隙般悄然逝去。其實(shí)在這7年中,我內(nèi)心深處對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)上大學(xué)的向往一刻也沒(méi)有停止。因此,當(dāng)恢復(fù)高考的消息終于傳來(lái)時(shí),我激動(dòng)的心情難以言述。

　　如愿以償,我考上了北京工業(yè)學(xué)院電磁場(chǎng)理論與微波技術(shù)專業(yè)。從1978年到1982年求學(xué)的4年中,我們的國(guó)家發(fā)生了偉大的歷史轉(zhuǎn)折:關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)”的大討論,對(duì)“四人幫”及其同伙的大審判,為數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的老干部、知識(shí)分子和各界人士平反昭雪,“包產(chǎn)到戶”,“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”等一系列重大事件接踵而至。在那4年里,全國(guó)科學(xué)大會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)先后召開(kāi),多年備受摧殘的科技教育界迎來(lái)了明媚的春天!

　　正是在那時(shí),選派品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生出國(guó)留學(xué)方興未艾。1981年,我參加研究生考試后不久,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突然問(wèn)我愿不愿意出國(guó)留學(xué)。出國(guó)留學(xué)在當(dāng)時(shí)還是一件很稀罕的事,起初我有些猶豫,因?yàn)槲液团�友都已�?jīng)27歲了,一旦出國(guó)就意味著要分開(kāi)好幾年。但經(jīng)過(guò)慎重考慮,我還是決定出去開(kāi)拓一下視野。

　　我留學(xué)的國(guó)家是奧地利,在那里,我首先感到西方教育觀念、方式與國(guó)內(nèi)的差別。由于專業(yè)口徑窄,我在國(guó)內(nèi)學(xué)的是電子,到了奧地利竟被要求補(bǔ)修電機(jī)方面的課程,否則原有學(xué)歷不能被承認(rèn)。至于授課,那里并不比國(guó)內(nèi)強(qiáng)多少——很厚的一本書,教授三兩下就把它講完了,然后給你列出書目,主要是讓你自學(xué)。是否參加考試,也由自己決定,即使筆試成績(jī)優(yōu)秀也要經(jīng)口試才能確認(rèn)。記得取得研究生資格后,我去問(wèn)導(dǎo)師:論文的題目選擇什么?導(dǎo)師充滿疑惑地看著我:“你自己難道不知道要做什么嗎?”在此之前,我一直認(rèn)為這一切都應(yīng)該由老師來(lái)安排,所以在后來(lái)的教學(xué)生涯中,我一直鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立選題。我越來(lái)越深刻地體會(huì)到:教和學(xué)是事物的兩個(gè)方面,在學(xué)生成熟前教師大體是以教為主,之后便應(yīng)是以學(xué)為主,大學(xué)就是要幫助大學(xué)生完成這個(gè)轉(zhuǎn)變。

　　1986年11月,我以優(yōu)異的成績(jī)拿到博士學(xué)位后,立即攜妻子如期回國(guó)。當(dāng)時(shí),我只有一個(gè)想法:為祖國(guó)做點(diǎn)實(shí)際的事情。

　　在北京新街口附近的一個(gè)老式四合院內(nèi),我向國(guó)家科技干部局報(bào)到時(shí),可供選擇的工作有很多。在科技干部局徐簡(jiǎn)同志的建議下,我踏入清華大學(xué)“電子學(xué)與通信”博士后流動(dòng)站。

　　在清華,我先后參加、主持過(guò)毫米波技術(shù)、農(nóng)村通信、移動(dòng)通信、數(shù)字電視等多項(xiàng)任務(wù),最難忘、最激動(dòng)的是“清華一號(hào)”小衛(wèi)星的研制。1998年確定任務(wù)組織隊(duì)伍,我受命擔(dān)任剛剛組建的“宇航中心”主任,對(duì)我而言這無(wú)疑是一次研究方向的回歸,因?yàn)槲业牟┦空n程就是以衛(wèi)星技術(shù)為研究方向。2000年5月,“清華一號(hào)”地面站在清華安裝落成,6月,衛(wèi)星運(yùn)抵發(fā)射場(chǎng),期間經(jīng)歷的困難真是難以盡數(shù)。當(dāng)我們?cè)诎l(fā)射場(chǎng)得知清華地面站順利收到信號(hào)時(shí),激動(dòng)的淚水抑制不住地流淌,我們成功了!我在清華大學(xué)工作的這段時(shí)間,中國(guó)教育最大的變化就是建設(shè)研究型大學(xué),并向世界一流進(jìn)軍。

　　我從一個(gè)普通教師,到擔(dān)任國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、主管科研的副校長(zhǎng)。如今,我在中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)——天津大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。從恢復(fù)高考,到派遣留學(xué)生出國(guó),從建設(shè)研究型大學(xué),到實(shí)施“211工程”和“985”工程,我們?cè)�是改革的親歷者和受益者,也是推動(dòng)者和奉獻(xiàn)者。我們?cè)谶@個(gè)偉大的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

　　(陳建強(qiáng)整理)

　　人物小傳:龔克,1982年1月畢業(yè)于北京工業(yè)學(xué)院(后更名為北京理工大學(xué))電子工程系,1986年在奧地利格拉茨技術(shù)大學(xué)通信與傳播研究所獲技術(shù)科學(xué)博士學(xué)位。歷任清華大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)、電子工程系主任、微波與數(shù)字通信國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、宇航技術(shù)研究中心主任、信息學(xué)院院長(zhǎng)、清華信息科學(xué)技術(shù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室主任等職。1999年至2006年任清華大學(xué)副校長(zhǎng),2006年7月起任天津大學(xué)校長(zhǎng)。