11日，首屆中國(guó)“大學(xué)通識(shí)教育論壇”在復(fù)旦大學(xué)拉開(kāi)帷幕，北大校長(zhǎng)許智宏在論壇間歇時(shí)間接受新民網(wǎng)專(zhuān)訪。

　　當(dāng)新民網(wǎng)記者問(wèn)及許智宏希望被人稱呼他為校長(zhǎng)、教授還是老師時(shí)，許智宏表示自己帶過(guò)很多學(xué)生，非常喜歡別人稱他為老師，如果稱校長(zhǎng)會(huì)感到有點(diǎn)隔閡。

　　北大正在推進(jìn)以“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專(zhuān)業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”為方針的教學(xué)改革，目標(biāo)之一是學(xué)生不分專(zhuān)業(yè)。許智宏表示，中國(guó)現(xiàn)有條件下，完全不分專(zhuān)業(yè)不太現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在北大招生按大類(lèi)招，比如生物大類(lèi)、物理大類(lèi)等，以前這些大類(lèi)專(zhuān)業(yè)也會(huì)分得很細(xì)。

　　“元培計(jì)劃班”已試行完全學(xué)分制，許智宏表示中國(guó)學(xué)校中學(xué)就分文理，現(xiàn)在要考慮這個(gè)狀況，元培班是試點(diǎn)，暫時(shí)按學(xué)生意愿分成文理，但文理可以相互轉(zhuǎn)換。文科轉(zhuǎn)理科比較困難，理科轉(zhuǎn)文科較容易，許智宏認(rèn)為這是基礎(chǔ)教育中存在的問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，中國(guó)高校教育改革要與基礎(chǔ)教育改革銜接起來(lái)。

　　至于北大通識(shí)教育的更進(jìn)一步考慮，許智宏稱，北大元培班每年招180-200人左右，以后會(huì)逐步擴(kuò)大，而且現(xiàn)在北大按大學(xué)科分類(lèi)來(lái)招生，將來(lái)這兩者會(huì)逐步靠攏，推動(dòng)通識(shí)教育發(fā)展。

　　許智宏表示，目前國(guó)內(nèi)的一流大學(xué)與歐美一流大學(xué)還有差距，北大等名校正在朝著追求一流大學(xué)目標(biāo)，邁向一流大學(xué)之路努力。這種國(guó)內(nèi)外高校的差距主要還是在于真正缺乏一批在國(guó)際上有公信的學(xué)術(shù)成就的大師級(jí)人物。

　　許智宏認(rèn)為，國(guó)內(nèi)名校有一大批學(xué)生畢業(yè)后，在社會(huì)上有所貢獻(xiàn)，有杰出成就，各大學(xué)也提倡學(xué)生們能傳承文明，發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神，這一點(diǎn)也是非常重要的，與國(guó)內(nèi)一流大學(xué)也有差距。

　　許智宏稱，國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)的差距并不能完全歸咎于通識(shí)教育，通識(shí)教育只是一種形式，最終影響的是學(xué)生素質(zhì)、知識(shí)背景、社會(huì)責(zé)任心、適應(yīng)社會(huì)能力等。

　　許智宏認(rèn)為，大學(xué)體制、管理模式等方面的問(wèn)題都極大影響了大學(xué)的成功，大學(xué)校長(zhǎng)常常忙于一些雜事，同時(shí)大學(xué)自主權(quán)也是比較重要的體制性的問(wèn)題。大學(xué)要成功發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，要綜合考慮，如果這些問(wèn)題解決不好，最終也會(huì)影響通識(shí)教育的推廣。(姜燕）