大學(xué)生就業(yè)難,不是今年才發(fā)生的事情,但今年情況和往年卻大不一樣,今年是大學(xué)生就業(yè)特別難。受國際金融危機的影響,全省今年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生簽約率不足三成,畢業(yè)即失業(yè)的危機高懸在諸多學(xué)生的頭上。據(jù)統(tǒng)計,2009年廣東省普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生和入學(xué)前有廣東省戶籍的省外2009年普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生共計 36.3萬人,加上外省到粵求職以及往年暫緩就業(yè)的學(xué)生,預(yù)計有超過50萬畢業(yè)生在廣東求職,相當(dāng)于全國2009年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1/12。一方面是就業(yè)人數(shù)空前龐大,一方面是就業(yè)崗位急劇減少,這就形成了大學(xué)生就業(yè)的硬性張力。這股張力一旦處理不好,必然會對社會穩(wěn)定形成一定沖擊,國內(nèi)外的諸多歷史教訓(xùn)早已經(jīng)證明,大學(xué)生問題是十分重要的問題,來不得半點馬虎。

　　作為全國就業(yè)的重要區(qū)域,廣東承擔(dān)起諸多大學(xué)生的就業(yè),是責(zé)任,更是使命。要想完成這項使命,為國家分憂,為社會更多地培養(yǎng)人才,必須要依據(jù)現(xiàn)有經(jīng)濟和就業(yè)形勢對就業(yè)工作進行創(chuàng)新。讓大學(xué)生下基層是一條出路,為大學(xué)生提供見習(xí)崗位是一條出路,動員大學(xué)生參軍當(dāng)士官也是一條出路,總之,開動腦筋,條條大路通羅馬。只要能夠緩解就業(yè)壓力,讓這一波就業(yè)大潮平穩(wěn)下來,就是莫大的成功。

　　以大學(xué)生參軍當(dāng)士官而言,這就是一條創(chuàng)新的舉措。以往大學(xué)生參軍一般是分軍官和普通士兵兩種,前者一般是準(zhǔn)備在部隊“開天辟地”,成為職業(yè)軍人,大干一番事業(yè)；后者則多有到部隊接受兩年鍛煉的意味。在當(dāng)前的形勢下,要想吸引更多大學(xué)生入伍,既讓他們區(qū)別于職業(yè)軍人,也讓他們區(qū)別于義務(wù)兵,有工資可拿,無疑是一種當(dāng)前就業(yè)形勢下較為“聰明”的安排,不僅為大學(xué)生找到了一條出路,還能夠為部隊和地方培養(yǎng)雙向人才。這種在兩可之間找到的“就業(yè)縫隙”值得鼓勵和發(fā)揚。

　　以往我們曾動員過大學(xué)生要放低姿態(tài),到基層就業(yè),可惜收效甚微,這與城鄉(xiāng)各種差距尤其是機會差距是存在一定關(guān)系的�，F(xiàn)在,我省動員基層拿出1600個“三支一扶”服務(wù)職位,1000個村黨組織書記助理或村委會主任助理,1.6萬名基層中小學(xué)教師,還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)勞動保障人員…… 這些基層職位第一次以如此規(guī)模虛位以待高校畢業(yè)生,和以往的形勢是大不同的。一是就業(yè)形勢嚴峻,逼迫部分大學(xué)生不得不眼睛朝下看,去投身農(nóng)村和基層事業(yè)；二是在呈現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)之后,有利于基層整體改善人員素質(zhì)；三是這實際上給予了某些大學(xué)生一個得到特殊鍛煉、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,有利于改變好高騖遠、眼高手低和書生意氣等“學(xué)院習(xí)性”,更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　全省今年將投入12億—15億元幫助大學(xué)生就業(yè),這些優(yōu)惠政策囊括了大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、見習(xí)、失業(yè)等整個流程。在這種情形下,至少是給予大學(xué)生就業(yè)一道保障的閥門。一旦在自主擇業(yè)的市場上失望而歸,還可以接受政府安排。這實際上給諸多未就業(yè)大學(xué)生吃了一顆“定心丸”。從政府層面來看,引導(dǎo)大學(xué)生積極就業(yè),為大學(xué)生提供就業(yè)保障與扶助,是政府公共服務(wù)職能逐步提高的表現(xiàn)。這樣的公共服務(wù)水平見證了政府的進步,但政府也理應(yīng)在以后保持好這種水平并不斷完善,不能僅僅當(dāng)做了救急之策。

　　就業(yè)千頭萬緒,還有一個多月應(yīng)屆高校畢業(yè)生就將離開校園、踏入社會了。在很多同學(xué)工作尚未最后確定的情況下,這一個月所牽涉到的就業(yè)問題都將是敏感的、重要的。社會各界應(yīng)當(dāng)團結(jié)起來,攜手解決當(dāng)前所面臨的大學(xué)生就業(yè)壓力。不管是創(chuàng)辦學(xué)士后,還是動員參軍當(dāng)士官,或者下鄉(xiāng)當(dāng)村官,只要能夠吸引大學(xué)生進入到這個體系中來,為社會減緩壓力,給大學(xué)生尋找進一步學(xué)習(xí)和提高的機會,都將是有益的、值得贊許的�，F(xiàn)在,唯有同舟共濟,發(fā)動各界智慧和資源,方能疏解大學(xué)生就業(yè)之困,為經(jīng)濟復(fù)蘇醞釀合適的人才。