4月24日,教育部考試中心主任戴家干接受媒體訪談時(shí)指出,今后的高考制度將包括學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合測(cè)試,改變“一考定終身”的考錄方式。這是一個(gè)今后的發(fā)展方向,因?yàn),它不僅僅符合中國(guó)的需要,也符合世界選拔人才和培養(yǎng)人才共同要走的道路。
對(duì)于深受應(yīng)試教育之苦的中國(guó)孩子,這簡(jiǎn)直是一個(gè)天使般的喜訊。但就在我準(zhǔn)備咧嘴傻笑慶祝他們部分翻身得解放時(shí),一股憂慮涌上心頭。
在應(yīng)試教育體制不改變,學(xué)校辦學(xué)、管理模式依舊,尤其是公益性沒有真正回歸之前,某些天使般的消息可能會(huì)把學(xué)生推向更深層的苦海。
比如,在一些地方,人們激情澎湃地推進(jìn)的素質(zhì)教育,便在畸形的應(yīng)試教育體制與急功近利的市場(chǎng)化雙重?cái)D壓下,結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足的大前提,變成了現(xiàn)實(shí)的災(zāi)難——多少在家中被當(dāng)成寶貝的孩子被廣大家長(zhǎng)驅(qū)使著學(xué)奧數(shù)、考鋼琴九級(jí)、苦練唱歌、跳舞、繪畫甚至掌握多門外語,結(jié)果是苦學(xué)科學(xué)文化知識(shí)外加天天苦練才藝,簡(jiǎn)直讓人無限同情。
“學(xué)業(yè)水平”測(cè)試大家都懂,就是傳統(tǒng)高考內(nèi)容,而“綜合測(cè)試”就學(xué)問大了。中國(guó)學(xué)校分三六九等,怎么建立一個(gè)公平的衡量評(píng)價(jià)體系本身就是難題。一旦權(quán)力下放,讓地方和學(xué)校擁有更多自主權(quán),肯定為少數(shù)人教育尋租大開方便之門(您可別說教育界目前是象牙塔內(nèi)一方凈土),那就會(huì)為更多強(qiáng)勢(shì)階層的子女在考分不夠前提下順利上大學(xué)提供更便捷的階梯。假如這最終成為普遍存在的現(xiàn)實(shí),重慶以后就不是萬名農(nóng)村考生因?yàn)榫蜆I(yè)難自動(dòng)放棄高考了,是您如果不幸生在窮人家,不想放棄也難了。
另外,即使教育主管部門通過千辛萬苦將全國(guó)可以具體操作的綜合測(cè)評(píng)體系建立起來,并建立了嚴(yán)格的監(jiān)管和懲處機(jī)制,那操作起來也不是像高考試卷那么簡(jiǎn)單,又靠什么監(jiān)督各學(xué)校能本著“不拘一格降人才”的精神執(zhí)行到位呢?靠“蠟炬成灰淚始干”的高尚師德嗎?鄙人承認(rèn)多數(shù)校長(zhǎng)、老師是稱職的好園丁,但要說全部都好,那簡(jiǎn)直是侮辱公眾智力。在這個(gè)前提下,要保障綜合測(cè)評(píng)體系公開、公正實(shí)施,該付出多么昂貴的社會(huì)管理成本呀!
鑒于準(zhǔn)備改變“一考定終身”的教育主管部門是一片好心,鄙人也斗膽提點(diǎn)合理化建議。
如果高等教育回歸公益性原則,也就是說核心高校資源繼續(xù)歸國(guó)有,那就堅(jiān)持現(xiàn)有高考制度不變,盡量在內(nèi)容上進(jìn)行更貼近實(shí)際的變革,進(jìn)而改變現(xiàn)有中小學(xué)教育方式和內(nèi)容,以捍衛(wèi)教育的起點(diǎn)公平——這點(diǎn)比任何內(nèi)容、方式變革都重要,因?yàn)樵谪毟徊痪、階層分化的背景下,我們應(yīng)該盡可能保證所有人機(jī)會(huì)均等上大學(xué)——那是窮人子弟直接改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
如果因?yàn)榻逃度肷俚仍螂y以舍棄市場(chǎng)化路徑,那不妨在明晰高校產(chǎn)權(quán)的前提下,吸納民營(yíng)資本,進(jìn)行股份化改造,健全其法人治理結(jié)構(gòu),并進(jìn)一步給民辦高校國(guó)民待遇,自主招生也就有了制度保障前提。
惟愿鄙人純屬杞人憂天。石述思
Copyright ©1999-2024 chinanews.com. All Rights Reserved