“ 學術從業(yè)人員世俗化，追逐職務、金錢、榮譽、地位，當包工頭的現(xiàn)象屢見不鮮�！痹谌涨罢匍_的山東省高校教師隊伍建設論壇上，該省教育廳廳長齊濤當眾痛斥目前存在于高校學術從業(yè)人員中的一系列不正�，F(xiàn)象。齊濤說，學術從業(yè)人員追逐職務、金錢、榮譽、地位，當包工頭、當權威、當霸主的現(xiàn)象屢見不鮮。真正能把學術研究當成事業(yè)，“板凳寧做十年冷”的人已經(jīng)非常少了，以學術為目的的人就更少了，更多的人只是把學術當作謀生的手段。(《齊魯晚報》12月15日)

　　從導師到老板，從老板到學術包工頭，這些稱謂流變折射的已不僅僅是師生關系的嬗變，而是高校從學術化向世俗化再到庸俗化的墮落。

　　曾幾何時，高校里師生促膝暢談、齊頭攻堅的情景不再，取而代之的是研究生對導師的“勞動力輸出”，幫導師做課題、查資料、清理雜務……而導師則無心也無力幫助研究生打好基礎和開展深入研究。當師生間“授”與“學”的關系異化為老板與員工的雇傭關系時，我們將此核心原因歸結為“利益驅使”和“彼此回報”——學生需要導師提供項目與經(jīng)費，以使他們完成論文和獲取學位，他們并不在意老師是否能真正給予學術上的指導；導師需要學生參與課題，成為自己“項目組”的“勞動力”，至于學生能從中學到什么，以后成長為怎樣的人，他也并不在意。

　　當導師蛻變?yōu)椤皩W術包工頭”，應該說這也是學術腐敗。導師與研究生之間雇傭關系的潛規(guī)則流行，可以看作是另一種形式的“權力尋租”。教育部門也曾出臺種種規(guī)定遏制此種現(xiàn)象。不久前，上海大學制訂《研究生導師教書育人職責》，明確規(guī)定：導師不得把研究生當做“廉價勞動力”使用。對于未履行育人職責的導師，學校將給予通報批評、暫停招生，甚至取消導師資格等處分。這一規(guī)定一時廣受好評，但也有不少人對如何界定“廉價勞動力”產(chǎn)生疑問。

　　那么，針對學術包工頭現(xiàn)象的蔓延，我們是否應僅僅把板子打在學術從業(yè)者身上？“學術從業(yè)人員世俗化，追逐職務、金錢、榮譽、地位”固然可鄙，但不妨把視線放得更開一些，看看這些學術從業(yè)人員所身處的大環(huán)境如何。

　　大學是追求高深學問的場所，理應具有獨立和自由的超然精神。但現(xiàn)實中，中國大學熱衷于“虛名”，為了快速出名，聘請沒有教學經(jīng)歷和學術研究成果的各界明星任客座教授，出錢請人在大學排名榜上虛假排名的例子屢見不鮮；各大學泛“行政化”趨勢漸濃，“學術”日漸成為行政晉升的工具。大學里龐大的行政機構體系不斷強化大學的行政色彩，泛行政化還使得大學眼光和心胸變短變窄。事實上，中國的一些大學已經(jīng)成為社會不良流俗的追隨者。

　　當高校這個大的母體開始不可控制地世俗化，尤其是這種世俗化的現(xiàn)實訴求更突出地表現(xiàn)為一種整體的“媚”與“隨波逐流”式的“庸俗化”時，單純地去抨擊學術從業(yè)人員的職業(yè)道德，并不能從根本上解決問題。如果這片土壤的土質出現(xiàn)了問題，怎么可能指望它孕育出好的種子呢？所以，我們在批評學術從業(yè)者一步步蛻變?yōu)椤皩W術包工頭 ”時，也必須面對中國高校日漸庸俗化的現(xiàn)實，并拿出根治病癥的良方。(陳方)