交學(xué)費(fèi)一張卡、獎(jiǎng)學(xué)金一張卡，還要再辦張信用卡，進(jìn)大學(xué)才短短十幾天，手上已經(jīng)拿了三張卡。武昌某部屬高校要求新生，每人都需申請(qǐng)一張某銀行的信用卡，否則就不給辦理學(xué)生證。

　　面對(duì)學(xué)生“如果沒(méi)有申請(qǐng)信用卡，就辦不了學(xué)生證”的投訴，學(xué)校稱“并未強(qiáng)迫”。不辦信用卡就不給辦學(xué)生證，還不算強(qiáng)迫？在“并未強(qiáng)迫”地引導(dǎo)學(xué)生使用信用卡之前，請(qǐng)問(wèn)在培養(yǎng)學(xué)生的理性消費(fèi)方面，校方又有多少具體作為？

　　銀行用“無(wú)擔(dān)�！薄ⅰ盁o(wú)須收入說(shuō)明”等優(yōu)惠條款，吸引學(xué)生辦理信用卡，涉嫌違規(guī)；學(xué)校積極為銀行“推銷(xiāo)”信用卡，有與銀行利益合謀之嫌。如果沒(méi)有相關(guān)部門(mén)的問(wèn)責(zé)，誰(shuí)為大一新生的“理財(cái)”負(fù)責(zé)，自然最后的結(jié)果，只能是家長(zhǎng)為孩子的沖動(dòng)消費(fèi)埋單。大學(xué)生們的消費(fèi)，往往具有沖動(dòng)特征，他們因?yàn)橥钢А⑼锨范�被記錄的個(gè)人不良信譽(yù)，銀行難道也會(huì)“優(yōu)惠處理”，校方難道沒(méi)有責(zé)任？要知道，這些孩子工作后，還要借房貸、要憑信用在社會(huì)上立身。

　　學(xué)校解釋說(shuō)，“現(xiàn)在大二大三很多學(xué)生都自己辦理了信用卡，由學(xué)校統(tǒng)一辦理速度快，申請(qǐng)成功率也高些。”按照這個(gè)邏輯，學(xué)�！安晦k信用卡不發(fā)學(xué)生證”，是“仁慈”的舉動(dòng)？學(xué)校作為大學(xué)生的管理者，難道不知道大學(xué)生信用卡使用透支現(xiàn)象，已經(jīng)嚴(yán)重且普遍地存在？學(xué)校對(duì)此不僅不聞不問(wèn)，反而涉嫌強(qiáng)制和引誘，繼續(xù)擴(kuò)大信用卡在大學(xué)生群體的占有率，這又作何解釋?zhuān)繉W(xué)校方實(shí)在該彌補(bǔ)一下自己教育倫理的滑坡、教育亂為的行為了。(作者：李記)