作家約翰·卡雷說：從書桌上瞭望世界是危險的。

　　當太多太多創(chuàng)業(yè)名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學子們不愿在一旁觀望，更希望走出書本和課堂，夢想著建造一個個“商業(yè)帝國”。

　　雖然成功是難以復制的，財富與經驗也不是唾手可得的，但是如果沒有那些新鮮的思維火花，沒有在車庫里的學生創(chuàng)業(yè)者，“自主創(chuàng)業(yè)”也是一句空話。

　　在全國各地的大學校園里，“自主創(chuàng)業(yè)”這個詞激勵著許許多多追求理想的學子們。那么，大學生“自主創(chuàng)業(yè)”的熱情有多高？比爾·蓋茨創(chuàng)造了雄霸全球的“微軟帝國”，也創(chuàng)造了學生“自主創(chuàng)業(yè)”的世紀神話。上世紀九十年代末，全球性的學生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國。1998年5月，清華大學舉行了首屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。1999年3月，清華大學學生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學生公司。在1998年到2000年間，許多學生創(chuàng)業(yè)者投身到了網絡產業(yè)中，并經歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學生“自主創(chuàng)業(yè)”進入了相對平穩(wěn)的狀態(tài)。2006年，前程無憂網展開了一項關于大學生“自主創(chuàng)業(yè)”的調查，調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動？”最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項。由此可見，“自主創(chuàng)業(yè)”的理念已在大學生心里深深扎下了根。

　　象牙塔里的學子們，之所以熱衷“自主創(chuàng)業(yè)”，一方面，“自主創(chuàng)業(yè)”可以增強大學生的動手操作能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力、團隊合作能力和社會適應能力；另一方面，不論是在公共話語空間還是高校內部，“就業(yè)難”都是不可回避的話題，而“自主創(chuàng)業(yè)”就成了解決大學生“就業(yè)難”的一個比較現(xiàn)實的理性選擇�，F(xiàn)代大學生的“自主創(chuàng)業(yè)”，已不僅僅是為了獲取財富，而是融入了更多的作為社會人所應承擔的責任。

　　既然，大學生 “自主創(chuàng)業(yè)”蔚然成風，那么，大學生“自主創(chuàng)業(yè)”的環(huán)境、氛圍、土壤又如何呢？雖然“自主創(chuàng)業(yè)”一次次被政府和國人所關注，但卻始終未成氣候。在西方發(fā)達國家，大學生“自主創(chuàng)業(yè)”非常普遍，美國大學生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重就高達20%～23%。而在我國，大學生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重相對偏低還不到1%。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國大學生“自主創(chuàng)業(yè)”的成功率只有2%～3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。如何才能為大學生“自主創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造良好的環(huán)境、氛圍和土壤？西方發(fā)達國家的“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發(fā)達國家，“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”往往是優(yōu)秀學生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃。所謂創(chuàng)業(yè)計劃，有的學校稱商業(yè)計劃，是讓參賽學生就某一項具有市場前景的新產品或服務撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報告，并由學術界和企業(yè)界名流當評委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風險投資。“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”以實際技術為背景，跨學科的優(yōu)勢互補的團隊之間的綜合較量。競賽的意義也不局限于大學校園，從某種程度上說，創(chuàng)業(yè)計劃是高校﹑社會﹑大學生和企業(yè)之間的一種重要的溝通和互動。對學生個人來說，這一競賽是他們從課堂走向商場的捷徑。

　　要為大學生“自主創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造良好的環(huán)境、氛圍和土壤，高等教育的模式也應與時俱進�，F(xiàn)行的高等教育模式是管理型的﹑封閉式的，大學生接觸社會的機會不多，缺乏創(chuàng)新精神和冒險精神。加上太注重學習的過程和形式，而忽略了學習的目的，因而走出校園譜寫創(chuàng)業(yè)史的不多�，F(xiàn)行的高等教育模式只有體制朝服務型和開放型的方向發(fā)展，大學生才會具有一定的獨立意識和競爭性格。另外，完善大學生“自主創(chuàng)業(yè)”的投資機制也很必要。目前，我國的創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段，“自主創(chuàng)業(yè)”的融資相當困難，致使許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃難以付諸實施。創(chuàng)立成熟的資本市場，完善風險投資機制，建立發(fā)達的信息服務行業(yè)以及各種齊全的咨詢服務機構，才能最大限度地激發(fā)大學生的“自主創(chuàng)業(yè)”熱情。

　　大學生 “自主創(chuàng)業(yè)”，大勢所趨。大學生“自主創(chuàng)業(yè)”，是高校學子實現(xiàn)自我價值的重要途徑。(楊揚)