在高考的壓力下，高中出現(xiàn)了文理分科越來越早的趨勢，由此帶來了諸如學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不全面等許多弊端。山東省教育廳5日發(fā)布文件，要求從2008年秋季開學(xué)起，高中文理分科時間不得早于二年級末，并且逐步廢止高中文理分科。

　　山東自2004年開始實施高中新課程改革，按照新的課程方案，學(xué)生要完成必修課，還要根據(jù)興趣選修不同課程。山東省教育廳5日下發(fā)了《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(試行)》，要求逐步廢止傳統(tǒng)的文理分科教學(xué)的做法。要尊重和保障學(xué)生通過選擇課程實現(xiàn)選擇發(fā)展方向和發(fā)展水平的權(quán)利，在保持行政班級不變的基礎(chǔ)上實行走班教學(xué)。各級教育行政部門和學(xué)校不得為學(xué)生集體確定選修課程，不得強迫學(xué)生選擇文、理或藝、體發(fā)展方向。從2008年入學(xué)的新生開始，在二年級末以前不得組織學(xué)生分科。

　　山東省教育廳有關(guān)負責(zé)人在接受采訪時說，高中教學(xué)內(nèi)容既要有利于進一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，又要有利于為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。學(xué)校要在保證使學(xué)生修滿必修學(xué)分的前提下，按科目設(shè)計多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，讓學(xué)生實現(xiàn)多樣化發(fā)展。

　　與新的課程設(shè)置相適應(yīng)，山東還將在高中建立發(fā)展性評價制度。學(xué)校實行學(xué)生選課、學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄檔案，全面反映學(xué)生的成長歷程。學(xué)生選課、作業(yè)和作品展示、實踐活動、標志性成果等過程性資料，都將成為對其進行發(fā)展性評價的重要參考依據(jù)。 （記者張曉晶）