本學(xué)期開始，閘北區(qū)中小學(xué)的“減負”做得怎么樣，將定期請學(xué)生、家長和社會進行評判。教師如果減負不力，還有可能被調(diào)離工作崗位。昨天閘北區(qū)教育局傳出消息，該區(qū)將“減負”納入義務(wù)教育階段中小學(xué)的考評體系，確保教學(xué)質(zhì)量的提高和課業(yè)負擔(dān)的下降。

　　閘北區(qū)教育局局長顧筱璞透露，本學(xué)期開始，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，不僅納入學(xué)校辦學(xué)考評體系，而且將作為其中一項重要考核指標，對校長、教師和學(xué)校提出具體要求。校長是“減負”的第一責(zé)任人。校長不能“唯分是圖”，而要確立正確的辦學(xué)觀、質(zhì)量觀和績效觀，要了解學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，要引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化教學(xué)策略，健全和完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的各項制度，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。“減負”考評還面向一線的每一位教師：對違反教學(xué)規(guī)律、教學(xué)不認真、效益低下、學(xué)生反響強烈、家長不滿意的教師要進行嚴肅批評，對于經(jīng)過教育仍無改觀的教師，將按有關(guān)規(guī)定進行處理，直至調(diào)離教師崗位。對于“減負”不力的學(xué)校，在學(xué)期和年度考評中將實行一票否決。

　　據(jù)透露，“減負”考評的內(nèi)容，不僅涉及課后作業(yè)，更對提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率、從而根本“減負”的全過程提出“量化”要求。任何學(xué)校和教師都不得任意增減課程和課時，語數(shù)外等考試學(xué)科，不得擠占音樂、美術(shù)等非考試學(xué)科的課時。教師備課不能照搬教參，反對照本宣科。在課堂上，要采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。凡是布置給學(xué)生的課堂作業(yè)，教師必須事先認真做一遍；對于各種公開出版的練習(xí)材料，必須結(jié)合本校學(xué)生實際，在進行必要的增刪、調(diào)整和重組之后才能進入課堂使用。課后輔導(dǎo)要有針對性，加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)，嚴禁大面積補課。區(qū)教育局將定期通過問卷調(diào)查、學(xué)生測評、家長和社區(qū)打分等方式和途徑，對學(xué)�！皽p負”工作進行監(jiān)控。

　　推行“減負”考評，最終目的是引導(dǎo)所有教育者重視學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問題，潛心提高教育效能，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。閘北區(qū)還將組織專家深入課堂聽課指導(dǎo)，手把手幫助老師提高教材處理和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的能力，提高課堂教學(xué)效益；通過政府購買服務(wù)，幫助有需求的學(xué)校引入其他學(xué)校的優(yōu)秀辦學(xué)成果；通過組織培訓(xùn)和實踐操作，將優(yōu)秀成果逐步轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，幫助教師解決教學(xué)經(jīng)驗積累和增值問題。