有人認為很管用，有人認為沒必要，更多的人隨大流

　　5月16日，周六早晨，北京市海淀區(qū)的“學而思”教育集團總部人頭攢動，送孩子來參加奧數(shù)培訓的，帶著孩子來測試的，前來咨詢奧數(shù)報名的家長絡(luò)繹不絕。

　　5月18日，福州一家招生班的廣告上，這樣描述學習“奧數(shù)”的作用：“奧數(shù)題目往往從結(jié)構(gòu)到解法都充滿著藝術(shù)的魅力，易于小學生積極探索解法，而在探索解法的過程中，小學生親身體驗到數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力，因此會產(chǎn)生對學習數(shù)學的向往感、入迷感……”

　　5月20日，在百度上鍵入關(guān)鍵詞“奧數(shù)”，搜索到330多萬個網(wǎng)頁，“個性化奧數(shù)輔導”、“奧數(shù)專業(yè)培訓機構(gòu)”、“奧數(shù)題庫”、“奧數(shù)課件”……應有盡有。

　　奧數(shù)，奧林匹克數(shù)學競賽的簡稱，本是一項超越于義務教育水平之上的國際賽事，但在我國的不少城市，卻有眾多中小學生在課余時間、節(jié)假日忙著接受奧數(shù)培訓。即使在各地教育主管部門叫停了名目繁多的數(shù)學競賽后，奧數(shù)培訓依然紅火。

　　為什么要送孩子學奧數(shù)？奧數(shù)為什么這么火？簡單的問題背后，是略顯沉重的調(diào)查和思考。

　　家長：“沒有奧數(shù)成績，升學時就會吃虧。你說我們該怎么辦？”

　　作為一項針對少數(shù)對數(shù)學有興趣、有特長的孩子的賽事，奧數(shù)題目的難度，顯然超出同年級數(shù)學課。

　　這是“奧數(shù)網(wǎng)”上的一道五年級奧數(shù)題：“甲、乙兩人分別從A、B兩地同時相向而行，甲的速度是每小時30千米，乙的速度是每小時20千米，二人相遇后繼續(xù)行進，甲到B地、乙到A地后立即返回。已知兩人第二次相遇的地點距第一次相遇的地點是20千米，那么，A、B兩地相距多少千米？”

　　福州三中一位數(shù)學教師表示，“我不知道小學生會怎樣解這些題，但至少我能確定，這些題只有極少數(shù)高智商的孩子能適應�！彼麚�心，奧數(shù)培訓會讓學生把大量精力浪費在簡單重復的訓練中。

　　北京白云路小學一名六年級學生告訴記者，“爸媽告訴我，來參加這個班，在奧數(shù)競賽中拿到名次，我就能上北京四中�？墒俏腋�本就不想來上，好多題目看都看不懂。本來作業(yè)就多，每天再來這兒學兩個小時，現(xiàn)在基本上都是晚上11點以后才能睡覺，真累！”

　　為什么孩子叫煩叫累，還有這么多家長堅持送孩子學奧數(shù)？

　　原因不止一種，但奧數(shù)成績在升學時“管用”，顯然是家長們最看重的原因。

　　“學而思”教育集團的一名老師道出其中“奧妙”，“現(xiàn)在，北京市小升初看似沒有考試，但很多中學、尤其是名牌中學，選拔學生的一個重要依據(jù)就是看奧數(shù)成績。有的中學在自己組織的入學考試或分班考試中，也有很多奧數(shù)題�！�

　　北京并非個例。福州屏東中學校長朱之琳告訴記者，“當初為了公平，福州規(guī)定民辦中學不得通過考試招生，但一些擁有優(yōu)質(zhì)師資的民辦學校競爭激烈，在選擇生源時，往往直接看數(shù)學競賽成績�！�

　　奧數(shù)成績的功利化，讓家長們也疲憊不堪。一位家長對記者抱怨，“孩子累，我也累�？墒牵瑳]有奧數(shù)成績，升學時就會吃虧。你說我們該怎么辦？”

　　也有部分家長是在“奧數(shù)大軍”的壓力下，無奈地將孩子送進了培訓班。清華附小六年級學生童慧怡的爸爸在清華大學任教。童爸爸常說，“與成才比較起來，我首先希望我的孩子健康、聰慧并具備女孩子的美好特質(zhì)�！北M管如此，童爸爸還是未能“ 免俗”地給小慧怡報了奧數(shù)補習班�！皼]辦法！班里其他孩子都在上，如果我的孩子一點不會，我怕她會有壓力、會自卑�！�

　　專家：“奧數(shù)的泛濫不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經(jīng)濟負擔，而且是完全違反教育規(guī)律的”

　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)很多地方，“奧數(shù)培訓”成為大多數(shù)課外輔導機構(gòu)的“主打品牌”，“奧數(shù)經(jīng)濟”已經(jīng)頗成氣候。

　　北京市中關(guān)村第一小學的對面，兩家培訓機構(gòu)的招生簡章和海報上，突出宣傳的是學員的奧數(shù)比賽獲獎成績；北京“名師狀元國際教育”的門前，一個醒目的大牌子列著幾個奧數(shù)獲獎并升入北京四中、人大附中等重點中學學生的名字和照片……

　　北京市奧數(shù)培訓機構(gòu)主要面向小學一至六年級學生。其中，一年級到三年級是基礎(chǔ)性輔導，四年級以上開始進行有針對性的訓練。大部分培訓機構(gòu)會對報名的學生進行測試，依據(jù)測試成績將學生分別編入基礎(chǔ)班、提高班或精英班。此外，還有針對“華杯”、“迎春杯”、“希望杯”等奧數(shù)杯賽的專門考前輔導班。

　　據(jù)記者了解，目前在北京，規(guī)模較大的課外輔導機構(gòu)往往有二三十個分部，規(guī)模較小的也有五六個分部。這么多培訓班，僅憑奧數(shù)培訓一項收入，數(shù)字就相當可觀。

　　在福州，臺江區(qū)一家課外培訓機構(gòu)的工作人員告訴記者，奧數(shù)班分成10級，收費標準是每級每學期15次課、580元。據(jù)了解，參加奧數(shù)班的一般是小學五、六年級的學生。福州市區(qū)內(nèi)這兩個年級的小學生大約有4萬人，而參加奧數(shù)班的就有近 4000人，按此標準測算，一個學期收益超過200萬元，10級下來，超過2000萬元。

　　北京市魏公村小學一位數(shù)學老師提起奧數(shù)，很是痛心，“奧數(shù)本就應建立在培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣上，既然是興趣就不能強求普及。而且，就其知識難度而言，奧數(shù)也只適合作為少數(shù)孩子的教育。現(xiàn)有的奧數(shù)教育遠遠偏離了原來的方向，這對大多數(shù)孩子的身心健康都是有害的！”

　　北京理工大學文學院教授、21世紀教育發(fā)展研究院院長楊東平也表示，“奧數(shù)的泛濫不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經(jīng)濟負擔，而且是完全違反教育規(guī)律的�！�

　　不過，在升學的誘惑、市場的利益面前，專家們的擔憂，有多大的力量，又能帶來多大的改變？人們在思考，也在期待…… (記者 趙 鵬 趙婀娜 胡曙光 祝大偉 )