昨日，著名物理學(xué)家、諾貝爾獎得主楊振寧及妻子翁帆出現(xiàn)在東莞理工學(xué)院，為該校新建的一座“楊振寧銅像”揭幕。

　　楊振寧穿著淺藍色短袖和黑色褲子，精神飽滿，神采奕奕。翁帆一頭短發(fā)，銀色連衣裙，微笑著倚在楊振寧身旁。

　　楊振寧1993年成為東莞理工學(xué)院名譽院長，東莞理工學(xué)院請雕塑大師潘鶴為他新建了一座“楊振寧銅像”，安放在學(xué)校圖書館的門口。楊振寧此行就是出席銅像揭幕儀式的。

　　一個接受中國傳統(tǒng)教育，卻在美國獲得諾貝爾獎的科學(xué)家；一個在海外從事科研工作30年，卻回到祖國投入教育事業(yè)的老人；一個經(jīng)歷時代變革，跨越制度、文化差異的大學(xué)者……楊振寧，這位87歲的物理學(xué)大師，昨日在東莞理工學(xué)院，神采奕奕地站在大家面前。

　　在他眼中，應(yīng)該如何培養(yǎng)年輕人？怎樣評價中國的教育制度？對當(dāng)前的教育制度有什么建議？……在出席銅像揭幕儀式的間隙，楊振寧接受了羊城晚報記者的專訪。他認為，比較上世紀三四十年代和現(xiàn)在的大學(xué)教育，一個最值得思索和借鑒的問題是，現(xiàn)代年輕人的時代意識很欠缺，需要引導(dǎo)和加強！

　　經(jīng)濟發(fā)展，年輕人努力程度還不夠

　　羊城晚報：您年輕時在西南聯(lián)大上大學(xué)，您也說過，西南聯(lián)大是中國最好的大學(xué)之一。那么，我們現(xiàn)在的大學(xué)，應(yīng)該從西南聯(lián)大學(xué)習(xí)什么？

　　楊振寧：西南聯(lián)大的成功有好幾個道理。第一，當(dāng)時聚集了全國最優(yōu)秀的教授；第二，也聚集了全國最優(yōu)秀的學(xué)生。我覺得，當(dāng)時西南聯(lián)大教授的平均水準，要比現(xiàn)在國內(nèi)的大學(xué)都要好；西南聯(lián)大學(xué)生的平均水準，也要比現(xiàn)在最好的大學(xué)要好一些。當(dāng)時全校只有1500個學(xué)生，都是從全國來的，這一點現(xiàn)在就無法學(xué)習(xí)。

　　不過還有第三點，當(dāng)時的學(xué)生和老師都覺得，在國家很困難的時候，能夠在那里讀書，是非常不容易的事。換言之，所有學(xué)生和老師，都認識到了那是個重要的時代，不能浪費時間，所以大家都非常努力。老師、學(xué)校管理人員和學(xué)生都非常努力。

　　現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展了，年輕人很容易就能夠看到，有很多方向可以發(fā)展，他們對時代的特別意義，認識得不如我們年輕時深刻，所以努力的程度也不夠。

　　其實若是站遠了看，現(xiàn)在中國還處在從一個很弱的國家、一個被欺負的國家向上成長的階段，前面的路還很遠。目前中國的人均收入還不到美國的1/10，發(fā)展的空間還很大。加上今天世界有種種問題，比如能源、環(huán)保等，都需要年輕人去解決。如果學(xué)校使得他們明白這些道理就好了：第一現(xiàn)在是個大時代，第二這個大時代有很多方向等著我們?nèi)ヘ暙I，多一些認識他們就多一些努力的動力。

　　在清華大學(xué)，有一個現(xiàn)象現(xiàn)在很清楚。念書最好的學(xué)生，常常不是從北京、上海來的，而是從偏僻的省份來的。那里來的學(xué)生，面對的“可能性”較少，思想更集中。而北京、上海來的孩子，花樣多得很，思想不那么集中，鉆研學(xué)習(xí)的熱情也不大。

　　老師家長，強加給年輕人的影響應(yīng)弱化

　　羊城晚報：西南聯(lián)大只有1000多名學(xué)生，那是典型的精英教育�，F(xiàn)在中國大力發(fā)展的是大眾化教育，對此您怎么看？

　　楊振寧：大眾化教育也是必要的。這么大的國家，種種方向都需要人才。全世界辦大學(xué)都有兩類，一類是培養(yǎng)精英的，盡量希望吸收進來的人是從不同階層家庭出來的。另外還需要有一些大眾化的教育，這兩者都是必不可少的。

　　羊城晚報：目前中國大學(xué)生的就業(yè)形式很嚴峻，您對在校大學(xué)生的發(fā)展有哪些建議？

　　楊振寧：目前就業(yè)有困難，其實大學(xué)生找到一個工作不是問題，要找到一個合適的工作才是問題。不過中國還是處在經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)定的狀態(tài)，全世界都知道，金融風(fēng)暴恢復(fù)期恢復(fù)最快的將是中國。

　　大學(xué)畢業(yè)后，讀研究生還是出去工作，做出的選擇，將對未來發(fā)展有決定性的影響。因此考慮發(fā)展方向時，要充分考慮自己的因素，最重要的是自己的能力和喜好。這與將來能否成功有密切關(guān)系。

　　對自身能力和喜好的重視度，在中國和美國有很大差異。中國教育是訓(xùn)導(dǎo)型的，美國教育是啟發(fā)型的。在中國，老師和家長對年輕人的影響比美國的大。當(dāng)然影響大有好也有不好。因此，強加給年輕人的影響應(yīng)該弱化。中國的家長和老師應(yīng)該多向美國學(xué)習(xí)，多重視年輕人的能力和喜好；而對于美國的老師和家長，我的建議剛好相反，要多給學(xué)生引導(dǎo)。

　　批評中國教育，有道理但忽略最重要問題

　　羊城晚報：有些地方如廣東，高等教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展不相稱。在未來規(guī)劃中，到2020年，廣東要重點引進3—5所國外知名大學(xué)。您怎么看？

　　楊振寧：任何大學(xué)要做好，第一要有人才，目前海內(nèi)外的人都看得很清楚，中國有非常優(yōu)秀、聰明的年輕人，這是不成問題的。但是，聰明的年輕人怎么變成領(lǐng)域中走到世界第一線的人才，就要靠培養(yǎng)的環(huán)境。但這個環(huán)境不是一天兩天所能建成的。你要拿中國的大學(xué)和世界一流大學(xué)比，中國的差距還很遠。

　　國內(nèi)也有很多人批評大學(xué)教育，但我再三講，這些批評不是沒道理，但忽略了最重要的問題。大學(xué)的作用，世界公認的有三方面：一是培養(yǎng)學(xué)生，二是貢獻社會，三是科學(xué)研究。從第三點來看，中國所有大學(xué)都還沒達到世界第一流水平。第一流大學(xué)不是一兩天時間建成的，也不是一兩億投入就見效的。美國有這么多年的GDP高增長，加上二戰(zhàn)后幾十年的教育傳統(tǒng)，第一流大學(xué)才這么多。中國要達一流還要繼續(xù)努力。

　　可是你要看到中國大學(xué)培養(yǎng)的本科生及其對社會的貢獻。從這個角度講，中國的大學(xué)是非常成功的。我在西南聯(lián)大念書時只有1500個學(xué)生，當(dāng)時全國大學(xué)生數(shù)目還不到兩萬人。這兩萬人，后來在中華人民共和國建國后，對國家的發(fā)展起了關(guān)鍵作用。

　　比如原子彈爆炸成功，需要千萬人的努力，上世紀五十年代中國招收了大量這方面的大學(xué)生、研究生。這些人沒有在最前沿的研究中做出第一流的成果，但是在新中國的建設(shè)中做出了巨大的貢獻。沒有這些人，沒有培養(yǎng)這些人的大學(xué)，今天就不可能是這個樣子。從這個層面上講，中國大學(xué)對社會的貢獻絕對是第一流的！ (夏楊)