近幾年，大學(xué)生普遍反映實(shí)習(xí)越來(lái)越難。但一些企業(yè)對(duì)提供實(shí)習(xí)崗位卻有自己的看法——

　　作為一名大學(xué)生，實(shí)習(xí)是必不可少的重要一課。一次良好的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不僅可以考驗(yàn)一個(gè)人理論聯(lián)系實(shí)際的能力，更能為以后走上工作崗位打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　然而，近幾年來(lái)，在大學(xué)校園里，實(shí)習(xí)難和就業(yè)難一樣，漸漸成了大學(xué)生們關(guān)心的焦點(diǎn)。

　　實(shí)習(xí)一崗難求

　　智聯(lián)招聘網(wǎng)針對(duì)企業(yè)人力資源部門的一項(xiàng)調(diào)查表明，57%的企業(yè)在招聘畢業(yè)生時(shí)，首先看其實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和表現(xiàn)。在人力資源部門眼中，實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富的學(xué)生是“性價(jià)比”相對(duì)較高的學(xué)生。有更多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，就意味著將會(huì)獲得更大的求職砝碼。

　　因此，當(dāng)下實(shí)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度已不亞于就業(yè)，想要獲得一個(gè)好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)變得并不那么容易。尤其是到名企實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)更是人人爭(zhēng)搶。

　　據(jù)悉，去年著名IT企業(yè)騰訊公司在廣州進(jìn)行實(shí)習(xí)生招募計(jì)劃時(shí)，3個(gè)實(shí)習(xí)崗位竟引來(lái)了近8000人投遞簡(jiǎn)歷。同樣，IBM公司藍(lán)色之路實(shí)習(xí)計(jì)劃自去年暑期在媒體公布后，全國(guó)符合條件的報(bào)名申請(qǐng)者多達(dá)6000人，IBM不得不“忍痛割愛(ài)”，最終選出了130多名學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)。

　　在這種實(shí)習(xí)一崗難求的情況下，不少學(xué)生、家長(zhǎng)甚至表示，愿意支付給企業(yè)實(shí)習(xí)期資源損耗費(fèi)用，即使是“倒貼”也要去實(shí)習(xí)�！皬娜ツ�11月份開(kāi)始，我就到處給孩子聯(lián)系實(shí)習(xí)單位了�！迸畠菏侨A東政法大學(xué)大三學(xué)生的張先生說(shuō)，“孩子學(xué)的是法律，本來(lái)實(shí)習(xí)的對(duì)口單位就少，我們家里沒(méi)有‘路子’，要到法院之類的司法機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)是根本不用想的。好不容易聯(lián)系了一家法律咨詢公司，即使是自掏腰包也要去實(shí)習(xí)。20多天，就要支付給這家公司300多元的實(shí)習(xí)費(fèi)�！�

　　有人認(rèn)為，應(yīng)聘實(shí)習(xí)崗位已呈千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋之勢(shì)，是繼高考、研究生考試和公務(wù)員考試之后的中國(guó)“第四大考”。

　　企業(yè)面臨三難

　　我國(guó)大學(xué)生實(shí)習(xí)難“癥結(jié)”在哪里？隨著高校的擴(kuò)招，能夠接收實(shí)習(xí)生的單位遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)生數(shù)量的增加，這是造成實(shí)習(xí)難的表象因素，那么，深層次的原因是什么呢？

　　零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)的一份調(diào)查報(bào)告指出，目前我國(guó)僅有5%左右的企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而這些企業(yè)大部分為三資企業(yè)，且多數(shù)集中在北京、上海等大中城市。而占到全國(guó)企業(yè)總數(shù)的99%以上、吸納75%以上從業(yè)人員的中小企業(yè)，卻很少對(duì)大學(xué)生開(kāi)放實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　據(jù)了解，目前，企業(yè)拒絕接收實(shí)習(xí)生主要有三難：

　　一是培訓(xùn)難。一家物流企業(yè)人事部主管的話頗具代表性：“一方面，大多數(shù)實(shí)習(xí)生到企業(yè)根本幫不上什么忙，公司反而還要指派專人對(duì)其進(jìn)行幫教，同時(shí)還要占用電腦之類的辦公資源。另一方面，由于實(shí)習(xí)時(shí)間短，企業(yè)剛投入了培訓(xùn)成本還沒(méi)看到效益，實(shí)習(xí)期就滿了，企業(yè)很不合算。”

　　二是使用難。有些公司從事的是一些高端技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)，需要的是有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，而剛畢業(yè)的學(xué)生需經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)地訓(xùn)練才能成為合格的工作人員。企業(yè)覺(jué)得招收實(shí)習(xí)生，既要花人力、物力，又要在兩三個(gè)月時(shí)間里使學(xué)生學(xué)到相關(guān)的技能，難度比較大。

　　三是留用難。不少單位發(fā)現(xiàn)，花了很多成本對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)，但這些實(shí)習(xí)生卻是“身在曹營(yíng)心在漢”，最終是“為他人做嫁衣”。

　　而一些大學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)也有著自己的看法：一是把實(shí)習(xí)當(dāng)成找工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)結(jié)束無(wú)法留下后，則開(kāi)始敷衍，不愿花時(shí)間、精力做好工作。二是認(rèn)為沒(méi)有收益不如不實(shí)習(xí)。企業(yè)常常出于與學(xué)校或個(gè)人的關(guān)系，接收了實(shí)習(xí)生，但并沒(méi)有具體安排實(shí)習(xí)生的工作。曾經(jīng)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，人們把實(shí)習(xí)生在企業(yè)中的實(shí)習(xí)內(nèi)容歸結(jié)為八個(gè)字——“端茶”、“倒水”、“拖地”、“擦灰”。這種總結(jié)雖有偏頗，卻形象地表現(xiàn)出了實(shí)習(xí)內(nèi)容的尷尬。不少大學(xué)生認(rèn)為，這種缺乏針對(duì)性和科學(xué)性的實(shí)習(xí)，與其浪費(fèi)時(shí)間，還不如不實(shí)習(xí)。

　　此外，由于實(shí)習(xí)生與用人單位雙方存在責(zé)權(quán)不明晰等問(wèn)題，使得一些企業(yè)，特別是中小企業(yè)不愿意接收實(shí)習(xí)生以免承擔(dān)巨大風(fēng)險(xiǎn)。而由于實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)不對(duì)口，實(shí)習(xí)期間缺少保障等問(wèn)題，也使不少大學(xué)生不愿到企業(yè)實(shí)習(xí)。

　　需建實(shí)習(xí)制度

　　多年來(lái)，我國(guó)高等院校與企業(yè)之間一直沒(méi)有建立“實(shí)習(xí)制度”。與國(guó)外企業(yè)相比，國(guó)內(nèi)企業(yè)沒(méi)有把大學(xué)生實(shí)習(xí)當(dāng)成一種制度，對(duì)實(shí)習(xí)生的安排、使用等，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃和制度化考量。

　　“實(shí)習(xí)制度”是指企業(yè)有計(jì)劃、有目的地安置剛剛畢業(yè)或尚未畢業(yè)的學(xué)生，以及那些不具備專業(yè)背景或行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、但有工作愿望和熱情的社會(huì)成員，即為那些僅憑簡(jiǎn)歷還不足以證明自己的人，提供“實(shí)習(xí)工作”、“嘗試工作”的機(jī)會(huì)。

　　因此，要解決大學(xué)生實(shí)習(xí)難問(wèn)題，企業(yè)應(yīng)建立完善的實(shí)習(xí)制度。

　　一是要做好實(shí)習(xí)生需求分析。在招聘前，人力資源部門要與人員需求部門進(jìn)行充分溝通，并結(jié)合企業(yè)發(fā)展要求，制定實(shí)習(xí)生招聘計(jì)劃，對(duì)每個(gè)具體崗位進(jìn)行深入分析研究，確定實(shí)習(xí)崗位名稱、崗位職責(zé)、人員數(shù)量以及任職資格，防止盲目招實(shí)習(xí)生。

　　二是與高校建立長(zhǎng)期互動(dòng)關(guān)系。有著較為完善實(shí)習(xí)計(jì)劃的大公司，例如微軟、三星等，常年與高校開(kāi)展多種形式合作，其中不乏各類實(shí)習(xí)生項(xiàng)目。通過(guò)這些合作，供需雙方的信息得到交流，一定程度上消除了信息壁壘。這樣，學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)更加具有針對(duì)性，而通過(guò)學(xué)校推薦、選拔的實(shí)習(xí)生，往往能夠更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位。

　　三是實(shí)習(xí)生培養(yǎng)要突出針對(duì)性。培訓(xùn)內(nèi)容既要與實(shí)習(xí)生的所學(xué)專業(yè)有承接性，又要突出實(shí)踐性，讓實(shí)習(xí)生感覺(jué)親切的同時(shí)又耳目一新。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，實(shí)習(xí)生掌握培訓(xùn)內(nèi)容后，在本企業(yè)工作將會(huì)得心應(yīng)手，這樣的培訓(xùn)有利于保留優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

　　企業(yè)界人士指出，高校和有關(guān)教育部門可以探索多種實(shí)習(xí)模式，如請(qǐng)中介機(jī)構(gòu)運(yùn)作實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)，由學(xué)生付費(fèi)參與實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。

　　人力資源專家認(rèn)為，事業(yè)單位與黨政機(jī)關(guān)也要采取相應(yīng)措施為實(shí)習(xí)生敞開(kāi)大門。在法律方面，也應(yīng)盡快出臺(tái)相關(guān)法規(guī)或規(guī)章，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題有所規(guī)范，如實(shí)習(xí)生工傷保險(xiǎn)制度等，為實(shí)習(xí)生提供法律保障。朱海滔