新學(xué)期伊始，第25個(gè)教師節(jié)又即將到來(lái)。9月4日上午，溫家寶和中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|等來(lái)到北京第35中學(xué)，與師生一起連上5節(jié)課，并同學(xué)們一起起立向老師問(wèn)候。

　　一個(gè)年屆七旬的老人、一個(gè)日理萬(wàn)機(jī)的大國(guó)總理在百忙中抽出時(shí)間深入課堂連聽(tīng)五節(jié)課，令人感動(dòng)�；仡櫹伦罱鼛啄甑慕處煿�(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)總理總是和一線(xiàn)師生在一起。2008年9月9日，溫總理邀請(qǐng)8位來(lái)自基層的中小學(xué)教師參觀(guān)北京中南海，并進(jìn)行座談。2007年9月9日，溫總理專(zhuān)程來(lái)到北京師范大學(xué)，看望剛剛?cè)雽W(xué)的免費(fèi)師范生，在英東學(xué)術(shù)會(huì)堂，與幾百名學(xué)生和老師進(jìn)行座談。2006年9月7日，溫總理來(lái)到北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)，親切看望師生，并和五年級(jí)學(xué)生一起上課。按照總理的說(shuō)法是用這種方式來(lái)表示對(duì)教師的尊重。這是教育世家出身的溫總理對(duì)教育的重視，更是發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚。

　　自從1985年，我國(guó)就確定每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。國(guó)家設(shè)立教師節(jié)初衷就是為了提高教師社會(huì)地位，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心教育、重視教育，把我們的孩子培養(yǎng)成社會(huì)的有用之才。在黨和政府的關(guān)懷下，目前我國(guó)教師的社會(huì)地位和待遇得到了逐步提高。教師作為“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”已經(jīng)成為人們羨慕和喜愛(ài)的職業(yè)。在教師節(jié)前夕，溫總理與師生一起連上5節(jié)課體現(xiàn)了總理對(duì)教育的高度重視，以及黨中央對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育的決心。

　　沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，聽(tīng)課真的可以反映很多教學(xué)和管理問(wèn)題。相比之下，我們不少的地方官員、教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、甚至教學(xué)研究機(jī)構(gòu)的人員、學(xué)校教育教學(xué)管理者真正深入課堂聽(tīng)課的能有多少？恐怕是寥寥無(wú)幾吧，有的甚至只是一種應(yīng)付。深入基礎(chǔ)走進(jìn)課堂對(duì)于了解當(dāng)前教育改革發(fā)展、新課程改革下的課堂教學(xué)、教師的教與學(xué)生的學(xué)都會(huì)有深刻的意義。通過(guò)這種最直接的接觸了解到的情況，遠(yuǎn)比比聽(tīng)匯報(bào)形象的多、直觀(guān)的多。

　　坦率說(shuō)，地方官員也好，教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)也好，確實(shí)工作頭緒很多，經(jīng)常是行政事務(wù)纏身。我們不是說(shuō)非要他們聽(tīng)課，我們只是希望，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部能深刻領(lǐng)會(huì)總理教師節(jié)聽(tīng)課的深意，真正關(guān)心教育、重視教育，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，這樣才把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)文明、富強(qiáng)的強(qiáng)國(guó)。

　　作者：邱智華