7月8日，一個題為《2008年北大文科在渝錄取情況》的網(wǎng)帖再次躥紅。網(wǎng)友報料稱，去年北大在重慶錄取的22名文科生中，有21名是靠獲得加分得來的機會。其中，來自巫山縣的3名土家族考生涉嫌民族成分造假。(《成都商報》7月9日)

　　網(wǎng)友所說的劉某某等人是否在民族成分上做了手腳？相信通過調(diào)查不難水落石出。但問題是，即使查明已在北大就讀的劉某某等存在造假行為，按照相關部委的規(guī)定，立馬取消其學籍，未必就能從整體上維護教育公平。

　　眾所周知，少數(shù)民族考生可加20分的政策，在全國已執(zhí)行了二十多年。如果，對去年已被高校錄取的造假考生，一經(jīng)查實，統(tǒng)統(tǒng)趕出校門，那么，對前年、大前年、大大前年涉嫌造假的考生，是不是也該下達“驅(qū)逐令”呢？數(shù)十年來，因少數(shù)民族成分而獲得加分的考生，累計多達數(shù)十萬乃至上百萬，要不要來個全國性的“加分大盤查”，并宣布其中造假者的學歷、學位證書一律無效呢？這，顯然是不可能的。

　　高考考生民族成分造假，家長或?qū)W校固然難辭其咎，但我以為，關鍵在于“一考定終身”的現(xiàn)行教育制度，存在明顯的漏洞，以致一些家長把加分造假，作為一種讓子女“出奇制勝”、拼搶高教資源的博弈手段。因此，從這個意義上說，如何通過法治途徑，堵死加分造假的“后門”，確保教育公平、公正，才是當務之急。倘若一味追究、清算已在高校就讀者的造假“原罪”，那不但需要付出巨大的社會成本，而且可能導致一場沒完沒了的口水混戰(zhàn)。如此，無疑將沖淡我們對現(xiàn)行教育制度的反思與拷問，乃至將制度造成的積弊，歸咎于那些涉嫌造假、但現(xiàn)在又不太可能逐一查究的個人。徐林林