暑假應(yīng)該是美好的。一是因?yàn)樗�長(zhǎng)：比寒假要多好幾周時(shí)間呢。二是因?yàn)樗鼰幔簾釋?duì)于孩子們來(lái)講，似乎比冷要強(qiáng)，可玩的東西多很多。近些年來(lái)，不少孩子的快樂(lè)打了相當(dāng)狠的折扣，因?yàn)榧倨谝�補(bǔ)課。

　　不過(guò)，似乎今年情況會(huì)有所改觀：教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)日前共同發(fā)出通知要求，各地教育行政部門和中小學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》中關(guān)于“不占用學(xué)生法定休息時(shí)間加班加點(diǎn)或集體補(bǔ)課”的規(guī)定，對(duì)違規(guī)補(bǔ)課的行為要及時(shí)查處。同時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生利用假期積極參加體育文藝活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　三部委聯(lián)合發(fā)話，分量當(dāng)然很重，各學(xué)校自然不能抗命不遵，當(dāng)然也不會(huì)陽(yáng)奉陰違。可是，有些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題擺在面前，若得不到有效解決，假期永遠(yuǎn)不可能是屬于孩子們的，而只能是某些人獲取利益的“黃金期”。

　　最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，不少學(xué)生的家長(zhǎng)都是雙職工。學(xué)校放假，孩子沒(méi)人管。這個(gè)老大難問(wèn)題已經(jīng)提出來(lái)N多年了，但是無(wú)論如何也解決不了。于是，誕生了假期托管班、興趣班、某某特長(zhǎng)夏令營(yíng)。說(shuō)白了，就是讓孩子們有個(gè)安全的地方呆著寫(xiě)作業(yè)啊集體弄點(diǎn)活動(dòng)啊。這樣的機(jī)構(gòu)假期相當(dāng)受歡迎，因?yàn)榧议L(zhǎng)們真沒(méi)有勇氣天天帶著孩子上班，更沒(méi)有膽量把孩子一個(gè)人扔家里。

　　有了孩子們的聚集，就一定會(huì)有補(bǔ)課的出現(xiàn)，甚至有被應(yīng)試教育折騰糊涂了的家長(zhǎng)，自覺(jué)自愿地在假期為孩子找補(bǔ)習(xí)班。如此巨大的市場(chǎng)需求，能不誕生相應(yīng)的商業(yè)行為？學(xué)校當(dāng)然可以不補(bǔ)課，但是學(xué)校完全可以辦自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，任課老師愿意的話大可以假期到這里來(lái)授課拿外快。前一段某權(quán)威電視臺(tái)播出的小升初系列報(bào)道，對(duì)于學(xué)校內(nèi)外相結(jié)合辦培訓(xùn)學(xué)校的事已經(jīng)有相當(dāng)細(xì)致的報(bào)道，當(dāng)家長(zhǎng)的，哪個(gè)相信學(xué)校會(huì)傻到以自己的名義假期補(bǔ)課？那不是往槍口上撞嗎！那不是在自找被“及時(shí)查處”嗎？就算是學(xué)校的外掛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也歇假了，那些民辦的教育機(jī)構(gòu)哪里肯閑著？據(jù)說(shuō)，一些名牌機(jī)構(gòu)，還不是想進(jìn)就進(jìn)的呢。

　　假期孩子們究竟該干點(diǎn)什么？這個(gè)問(wèn)題如果得不到解決，光每年兩次下達(dá)命令嚴(yán)禁補(bǔ)課，“鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生利用假期積極參加體育文藝活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，其后果只能像中央臺(tái)一位高度娛樂(lè)化的體育主播說(shuō)的那般：迅雷不及掩耳盜鈴。別笑，這句話放在此處，絕對(duì)恰當(dāng)。 侯 江