女老師太多已成教育部門頭疼的問題。今年，鄭州市二七區(qū)出招調(diào)整男女教師比例，規(guī)定半數(shù)以上小學(xué)老師招聘崗位須是男生，但報名現(xiàn)場仍是女生多男生少。

　　有專家建議，政府也可考慮建立相應(yīng)的激勵機制，鼓勵男性師范畢業(yè)生留在教育系統(tǒng)從教。

　　【規(guī)定】

　　招53名小學(xué)老師半數(shù)以上要男生

　　7月18日是鄭州市二七區(qū)公開招聘中小學(xué)教師的第一天。

　　這次，二七區(qū)共招80人，其中要求必須是男性的有35個名額，明確要求是女性的有31個，另外14個崗位無性別要求，也就是說男性比例不低于43.75%。

　　在小學(xué)老師的招聘中，男生似乎更占優(yōu)勢。小學(xué)共招53名老師，要求男性28人，占到總數(shù)的52.8%，且每個招聘科目都要求有男性，如：語文 18名(女性9名、男性9名)，數(shù)學(xué)10名(女性5名、男性5名)，英語3名(女性1名、男性2名)，體育8名(女性2名、男性6名)等。

　　其實，二七區(qū)招老師規(guī)定男女比例這不是第一次，早在2007年招教師時就已著手調(diào)整男女比例，規(guī)定男性所占比例不低于40%。

　　“規(guī)定男女比例，或明確男生數(shù)量，是為了改變男女教師比例不協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀。”據(jù)二七區(qū)的工作人員介紹，全區(qū)教職工中，女老師占74%，小學(xué)女老師比例更高，達83%，甚至有的學(xué)校沒1名男教師。

　　現(xiàn)在的孩子，在家接觸的是媽媽，在學(xué)校接觸的多是女老師，在這樣的環(huán)境中長大的男孩缺乏陽剛之氣，有些家長和教育專家曾建議學(xué)校應(yīng)多些男老師。

　　在教學(xué)上，男老師也有優(yōu)勢，比如遇事沉著冷靜，思路開闊，能給學(xué)生提供相對開闊的學(xué)習(xí)視野。另外，男教師的寬容、豁達、勇敢、果斷的性格特質(zhì)有利于學(xué)生個性的完善。

　　【現(xiàn)場】

　　報名現(xiàn)場女生仍多于男生

　　18日上午9點，鄭州市二七區(qū)人事勞動和社會保障局門口熙熙攘攘。

　　報名現(xiàn)場好似“女兒國”，排隊領(lǐng)號和等待初審的隊伍中大部分是“娘子軍”。

　　“門口貼出來的通告上，招的男生也不少，為啥來報名的多是女生？”帶孫子在附近玩的老太太不明白，她覺得男孩當老師也挺好。

　　10點半左右，號已經(jīng)發(fā)到360多。在發(fā)號現(xiàn)場，記者觀察了一會，發(fā)現(xiàn)從344號到363號共20位領(lǐng)號者，其中有4位男生，他們選的是數(shù)學(xué)、體育、音樂和心理健康科目。

　　據(jù)一位負責(zé)初中老師資格初審的工作人員介紹，起初報名參加初中老師應(yīng)聘的20多人中，有五六個男生，且多選數(shù)學(xué)和政治。

　　和初中比起來，小學(xué)老師資格初審處明顯要熱鬧些，不過仍是女多男少，男生報體育、音樂等的相對多些，語文、英語等科目女生占絕對優(yōu)勢。“沒統(tǒng)計男女比例，可能平均4個人中還不到一個男生�！毙�學(xué)語文資格初審的工作人員說。

　　“師范類男生真是缺�！表樌�通過資格初審的小李說，他是許昌師范學(xué)院的畢業(yè)生，全班35人中男生只有10個，這次來應(yīng)聘的也是女多男少。

　　【建議】

　　增加師范招生中男性比例

　　在師范類院校中，女多男少是普遍現(xiàn)象。

　　河南教育學(xué)院教育系副書記段茹宏也表示，師范類院校女生占絕對優(yōu)勢，“在我們這兒，初等教育(培養(yǎng)小學(xué)老師)專業(yè)有95名學(xué)生，只有4個男生，學(xué)前教育專業(yè)105名學(xué)生，有倆男生”。

　　段茹宏認為，中小學(xué)階段男老師緊缺與兩個方面的因素有關(guān)，一是師范類院校里男生本來就不多，供給不足讓人感覺男性不愿去應(yīng)聘教師崗位；另外一方面與男生的就業(yè)選擇有關(guān)，“目前男生的選擇很多，考公務(wù)員，當選調(diào)生，當大學(xué)生村官，這些聽起來都要比在學(xué)校里‘看孩子’更有吸引力�！�

　　有人曾建議，師范類院校招生時，適當向男生傾斜，以協(xié)調(diào)師范類院校中男女生的比例。對于這種說法，段茹宏認為，“這不太現(xiàn)實，也有失公平，對女生來說不公平”。

　　她建議，解決男女老師比例不協(xié)調(diào)，可加強宣傳，讓更多男生意識到師范類專業(yè)好就業(yè)，從而在教師培養(yǎng)的招生環(huán)節(jié)，增加師范生招生中男性的比例，增加男教師的供給數(shù)量，從源頭上解決比例失調(diào)問題。

　　另外，政府也可考慮建立相應(yīng)的激勵機制，鼓勵男性師范畢業(yè)生留在教育系統(tǒng)從教。河南商報　　-商報記者 吳靜