這是一間不大的文具店,當擺滿各色貨物后,林俊嘉只能側著身子通過。小店的里頭,放著他的辦公桌和電腦,這就是林俊嘉創(chuàng)業(yè)的“拓夢文具店”,而他還是廣東金融學院的大四學生,差兩個月才畢業(yè)。
林俊嘉創(chuàng)業(yè)不僅影響他本人,還帶動身邊的同學加入到這個團隊中來,如今他的團隊有108人。像林俊嘉這樣熱衷創(chuàng)業(yè)的人,廣州各高校還有不少,他們的創(chuàng)業(yè)實踐證明,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是促進大學生就業(yè)的有效途徑。
林俊嘉:
從地攤王子到拓夢青年
在廣東金融學院,林俊嘉被當作一個創(chuàng)業(yè)的典型,在他自己撰寫的《大學不解之謎》一書中,學校就業(yè)工作處的老師親自為他作序,稱他每次都給人一種驚喜。
其實林俊嘉的創(chuàng)業(yè)之路還得從高中推銷文具開始,那時的他就會“串門”到老師辦公室賣文具。進大學后,自立自強的林俊嘉開始到大街上擺起了地攤,整整賣了兩年,成為龍洞的“地攤王子”。
2007年元旦,林俊嘉創(chuàng)建拓夢青年營銷團隊。后來改名為拓夢青年創(chuàng)業(yè)聯盟,F在,他的團隊涉及文具、旅游代理、商業(yè)實訓、社會公益等項目。“前兩個實體項目都有贏利,文具店每個月純利潤一至二千元,旅游代理一萬至二萬元!彪m商業(yè)實訓沒有贏利,但這卻是林俊嘉最為青睞的項目。他喜歡講課,喜歡做學生們的教練,“帶著大學生到龍洞大街去賣東西,洗廁所,向陌生人要一元錢,通過這些心理落差很大的事來鍛煉大家!薄澳銊e看這小店,投資也花了5萬元,一半是自己擺地攤積累的,還有二三萬元是向朋友借的!绷挚〖握f,他借錢很有信用,一定會告訴人家做什么用途,什么時候還,還會算上利息。
在創(chuàng)業(yè)中,林俊嘉也遇到不少困難,“有一年批發(fā)選修教材到學校賣,由于出版社耽誤了時間,承諾一個星期到貨結果拖了一個月,同學的電話每天幾十個,自己除了挨罵還得道歉!弊詈罅挚〖蚊赓M送了不少文具,才平息同學們的怒氣。
團隊管理也是林俊嘉在創(chuàng)業(yè)中面臨的問題,由于沒有經驗,他原先的一個做旅游代理的小團隊還因此散了。后來,林俊嘉總結了一些管理的小竅門,“組織團隊前一定要先談好,先簽協議,即使遇上爭吵的情況,也盡量不用嘴,大家寫在紙上,一來二往,大家都變得理性起來。”林俊嘉承認,擺地攤練就的心理素質是成功的重要因素。
彭暖龍:
校園風云人物變身文化傳播公司老總
彭暖龍曾是校園風云人物,并在本報第一屆校園風云人物大賽中獲得“最具網絡人氣獎”。自從去年大專畢業(yè)后,彭暖龍就與另外兩個同學成立了好搭檔文化傳播有限公司,并任總經理。
他的公司立足母校資源,從最熟悉的身邊事做起,先后涉及廣告制作、活動策劃、現場布置等。一年來,他的公司逐步進入軌道,發(fā)展趨勢良好。“這個月營業(yè)額有10萬元~20萬元吧!
彭暖龍很忙,記者探訪他時,不斷被電話打斷。在辦公桌的正對面,有一塊寫滿了字的白板,上面密密麻麻寫著最近的工作任務,足足有40條,包括策劃方案的擬訂、照片處理、收款等。彭暖龍說,每一項都有人跟進,F在公司有8個全職的員工,分管設計、財務、業(yè)務等,還有一批兼職,最近一個學校還設了實習基地,定期有實習生來。
經歷了一年磨礪的彭暖龍更為成熟。“剛開始時,我們對設計控制得不是很到位,往往我們認為很好的,但客戶認為幼稚,后來,經驗積累了一些,對設計也更挑剔了,標準更高了!
對于大學生創(chuàng)業(yè),彭暖龍認為,一定要選對項目,不能一時沖動,要評估利弊、資金與人脈。還要不斷學習,增長見識。
古香:小女子做了四個高校物流總代理
古香是華南師范大學經管學院的大四學生,但運作過的項目和資金顯然與她的年齡不相稱。大一時,古香就開始了兼職。大二時,她正式創(chuàng)業(yè),在廣大商業(yè)中心轉租了一間服裝店,一萬多元的啟動資金是她做兼職賺來的第一桶金。
隨著見識增廣,古香發(fā)現淘寶等幾個網站的訂貨都是統一送到大學城,需要分送到各個高校的學生手里,她看到其中的商機,于是做了四個高校的物流總代理。
在做物流的同時,她還看到校園社團活動也是一個大市場,接辦各種活動,可以從中賺取利潤,于是她又接辦了大學城的一些社團活動。
三個創(chuàng)業(yè)項目為古香帶來了回報,但大三,她轉變了創(chuàng)業(yè)方向,開了一家飯店,由于經營不善,虧進了大二賺的錢!伴_飯店是需要膽識的,有一次一個廚師刁難我,還報了警,警察來了,我鎮(zhèn)定地坐在那里,請警察慢慢查!焙髞,飯店還是關了,現在她與別人合伙經營一家廣告公司。
海愿團隊:與四家公司談風投
海愿團隊是一支成員來自中大、華工、暨大、華師、華農等學校的團隊,他們開發(fā)的成果是3D電子商務平臺。團隊的負責人叫徐效洪——一位來自四川的大三學生。
徐效洪介紹,他們團隊是2008年5月開始組建,逐漸形成一支以研究生和大四學生為主的創(chuàng)業(yè)團隊。
“團隊形成的過程很辛苦,最大的問題,莫過于對人才的需求。由于成員流動性比較大,必須通過不斷地整合和學習,團隊實力才能得到提升。”
徐效洪說,現在開發(fā)的產品已基本成熟,正在引入風險資金!暗谝淮胃鷸|北一家公司談,因為對方要控股,成員不愿去東北而失;第二次是上海一個團隊想吞并我們的技術團隊,也因成員不愿意而破裂;第三次與廣州一家咨詢公司談,也沒有成功;第四次北京一家公司想把我們的團隊帶走,但成員不肯北上,也沒談成。 ”目前,徐效洪正尋找下一次機會。
本欄文/圖:記者鄧仲謀
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