“墮落”男生知恥近乎勇

　　他的大學簡歷表“獎勵”一欄中一片空白，他在大一期末考試時有兩門課亮起紅燈，身邊同學提起他時最常用的詞就是“默默無聞”�？删褪撬�在大三的時候，卻做了件一鳴驚人的事：在剛剛揭曉的2009年度碩士研究生考試中，他考出383分的高分，超出國家分數(shù)線103分！

　　根據(jù)《南京理工大學學分制實施方案》，該校實行彈性學習年限，學生可在校學習3至6年。學生在彈性學習年限內(nèi)，修完并取得本專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的總學分，并滿足學籍管理規(guī)定要求即可畢業(yè)。也就是說，他用三年的時間順利完成了本科階段的學習，完全滿足提前畢業(yè)的條件。他叫劉文才，22歲，重慶市銅梁縣斑竹鄉(xiāng)三石村人，南理工理學院2006級學生。

　　大一兩門課不及格

　　2006年，他的高考成績超過620分，高出當年國家重點線90多分。入學后，遠離了升學壓力和家長的督促，他感到前所未有的安逸，并在這份安逸中無所適從。軍訓時，因為表現(xiàn)不佳經(jīng)常被點名批評，還曾有寫下 5000字的長篇檢查在全排四五十名同學面前公開檢討的尷尬經(jīng)歷；他不愛交作業(yè)，不喜歡上英語課，為了躲避南京冬日里的嚴寒經(jīng)常睡到中午十一點才起床…… 他用“墮落”二字形容那段時光�！皦櫬洹钡暮蠊�很快得到顯現(xiàn)：大一上學期課程結(jié)束的時候，他的英語和信息技術(shù)基礎(chǔ)兩門功課亮起了紅燈。

　　是什么讓這樣一個“墮落”的人開始轉(zhuǎn)變呢？和他一起考入南理工的兩名高中同班同學，在大一時分別拿到了國家獎學金和國家勵志獎學金，獎金額分別是8000元和5000元。考取其他高校的高中同學也在交談中透露正在為出國留學做準備。

　　當初，他們都是與自己站在同一起跑線上啊！正是在與他們的對比中顯出的巨大反差，讓他開始正視自己的處境，他告訴自己，不能再這樣下去了！隨后的日子里，他開始發(fā)奮讀書，經(jīng)常學習到深夜十二點。正是憑著這份執(zhí)著，他在大二時就把數(shù)學專業(yè)的主要課程修完，并在大三上學期提前修完了8門課程，總共14門課程拿到36學分！

　　他決定提前考研，他一直不喜歡學英語，成績很糟糕，因此很擔心考研時被英語成績拖后腿。教授數(shù)學分析課的黃振友老師，對他的判斷是：數(shù)學領(lǐng)悟能力很強，基礎(chǔ)很扎實。知道他的顧慮后，黃老師跟他談了好幾次。在黃老師的鼓勵下，他最終下定決心考研。

　　考研現(xiàn)場險交白卷

　　最讓他難忘的是，在數(shù)學分析專業(yè)課的研究生考試現(xiàn)場，他險交白卷：在考試的前一個小時里，面對考卷上的14道大題，他愣是一道題也沒有做出來！眼瞅著考試時間過去了三分之一，自己還是無從下筆，他非常著急，似乎看到了考研的失敗。

　　絕不放棄！猛然間，他在反復(fù)瀏覽題目時想起有一道題目跟自己曾和同學討論過的題目非常相似！一剎那，解題思路浮現(xiàn)在腦海里，這也成為數(shù)學分析考試的突破點。隨后，他再三審視考題，對解題方法有了全盤布局，解題過程可以說是勢如破竹。最終，他順利做完12道題目，并在這門考試中獲得137分的高分！

　　研究生考試以高分順利通過后，他的激動維持了幾個小時就又歸于平靜了,他沒有放松學業(yè)，依然保持著每晚學到十二點的習慣。現(xiàn)在，他已經(jīng)和研究生們坐在一起學習研究生階段的課程。因為他明白，在數(shù)學領(lǐng)域里不斷探索，還有很長的一段路要走。

　　常去老師家被稱“客廳學生”

　　他自小就很喜歡數(shù)學。出生在小山村的他，小學就是在村里念的。兩個年級，兩個班，三間漏雨的教室，兩名老師，四十幾名學生，組成了學校的全部。整個小學階段，他只上過語文和數(shù)學課。當時的老師知識儲備非常有限，好多知識老師自己也不懂，這決定了老師們的授課方式只能是探討式的，老師和學生一邊討論一邊講課，一邊修正自己知識結(jié)構(gòu)的偏差。這也影響到了他的思維習慣——不迷信老師。

　　他說，經(jīng)歷是自己人生中一筆巨大的財富。他的家境并不富裕，種田的收入就是家里的主要經(jīng)濟來源，小學六年級的時候他生了一場大病，花光了家里不多的積蓄。他考上鎮(zhèn)中學，三年的贊助費就要交2000塊錢，和自己一起考上初中的姐姐也要交2000塊錢，父母文化水平并不高，他們吃夠了沒有文化的苦，堅持要讓姐弟倆讀書。最后，剛剛參加工作的大姐支付了兩人的學習費用。小劉非常感激自己的父母，如果不是他們的堅持，自己肯定沒有機會坐在大學的教室里聆聽老師的教誨，更不可能在自己深愛的數(shù)學領(lǐng)域里一路前行。

　　他對自己的判斷就是：學數(shù)學很較真。

　　每一屆學生中，都會有幾名學生經(jīng)常到黃振友老師家來交流，他們被黃老師稱為“客廳學生”。劉文才也是黃老師家的“客廳學生”之一。在黃老師眼里，他是一個很有個性的學生，做事情很投入，只要是他感興趣的東西，就會認真去做。

　　通訊員 李英 本報記者 張琳