學校對畢業(yè)生不是向社會一推了之
面對四川省屏山縣錦屏鎮(zhèn)天仙村的巍峨群山,凌華章百思不得其解:在這里,菌床上接種的食用菌種為什么會全部爛掉?這給剛大學畢業(yè)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不久的凌華章一個不小的打擊。
凌華章抓起電話就打給成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院的劉慧老師:“實訓環(huán)節(jié)掌握的食用菌栽培技術怎么到實踐中就不靈了?”劉老師獲悉自己學生碰到了技術“瓶頸”后,連忙驅(qū)車趕往現(xiàn)場。經(jīng)察看,劉老師認為問題就出在滅菌灶上,由于建灶不合理,菌種在接種過程中被感染霉菌。
在貧困落后的山村建食用菌生產(chǎn)基地,受到觀念、技術與設備等一系列制約,為此凌華章再三向母校求援。在他創(chuàng)業(yè)之初,學校7次委派老師累計進行54天的技術支持,幫助他解決生產(chǎn)品種的選擇、菌種的分析與提純等關鍵技術問題。
如今,這個山村隨處可見的不僅是茶園,而且還有食用菌棚。村黨支部換屆選舉時,凌華章高票當選為書記,全村黨員把帶領大家發(fā)展致富的重任寄托在他的身上。
據(jù)該院副院長許亞東介紹,學院10%~15%的畢業(yè)生回原地創(chuàng)業(yè),60%的在異地就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。學院對畢業(yè)生不是向社會一推了之,而是做他們堅強的“智庫”,有求必應,有問必答,幫助他們解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中的技術疑難問題。
在當前積極倡導大學生到農(nóng)村或基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)背景下,如何讓他們克服實際困難,下得去,留得住,干得好,涉農(nóng)職業(yè)院校發(fā)揮其定位與專業(yè)特長,給廣大畢業(yè)生送知識“嫁妝”,做智力支撐,不失為一個務實的舉措。
兩年來,北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院共有212名畢業(yè)生到農(nóng)村任村支書助理或主任助理。這除了學院專業(yè)設置符合新農(nóng)村建設需要外,83%的學生來自農(nóng)村,了解“三農(nóng)”,他們不把進城讀大學當做“跳農(nóng)門”,為家鄉(xiāng)建設做貢獻的愿望非常強烈。
學院負責就業(yè)的李書友老師說,現(xiàn)在學院對有志于到農(nóng)村就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生開展崗前知識培訓與送智力“嫁妝”活動。首先是教會畢業(yè)生如何正確認知自我。大學生去農(nóng)村說是村官其實不是官,必須做好與村民的融和、服務工作,克服眼高手低的問題。其次是學習村民組織法、農(nóng)村土地承包法等與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民密切相關的法律法規(guī)。第三是把學院農(nóng)業(yè)方面的新品種、新技術、新成果以及教學資源、專家教授等,為在村工作的畢業(yè)生提供服務支撐。
遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院2008屆畢業(yè)生孫宇在海城基層從事種子檢驗工作,為了讓他盡快勝任工作,農(nóng)學園藝系派種子檢驗專家錢慶華手把手地培訓了一周。據(jù)悉,這所學院對80%以上的農(nóng)村畢業(yè)生實行“扶上馬、送一程”措施。
本報記者 李劍平
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