募捐、管理、派送、保存全由學(xué)生負(fù)責(zé)

　　“走，咱們?nèi)?36閱覽室看書去”，新學(xué)期剛開學(xué)不久，南昌大學(xué)大一學(xué)生陳華便邀上幾個同學(xué)來到位于學(xué)校教學(xué)樓的閱覽室。自從去年9月入學(xué)以來，陳華每個星期都要去這個閱覽室好幾次。

　　“它已經(jīng)培養(yǎng)了我的閱讀興趣，”陳華笑著說，“雖然書不是很多，但喜歡里面靜謐的感覺，當(dāng)你累的時候還可以眺望窗外美麗的風(fēng)景�！庇捎陔x食堂近，她有時一待就是一整天。

　　陳華愛去的閱覽室，是南昌大學(xué)一個叫“學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)中心”(以下簡稱“學(xué)服中心”)的學(xué)生組織創(chuàng)立的“小圖書館”。里面擺放的3376本各類書籍，是全校學(xué)生捐贈或是寄存得來的，而零星的報紙則是從學(xué)校有關(guān)部門“搜集”而來。全校師生都可以免費(fèi)閱覽，很多同學(xué)在這兒看書，等待上課。例如上午第3、4節(jié)有課，他們1、2節(jié)就會待在這里看書。

　　136閱覽室的創(chuàng)辦人，是生物051班的盧傳勝。

　　談起當(dāng)時的創(chuàng)辦初衷，盧傳勝說，學(xué)校圖書館距離教學(xué)樓較遠(yuǎn)，很多同學(xué)等待上課的時間空虛無聊，或者因?yàn)闆]有足夠時間去圖書館而煩惱。為了讓同學(xué)們在上課閑暇之余有個歇腳的好場所，把時間充分用好，他想到了建一個小型閱覽室。

　　而此前，2006年10月，由盧傳勝創(chuàng)辦的學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)中心已經(jīng)因?yàn)椤稗k好事，做實(shí)事”在學(xué)校小有名氣。2007年年初，盧傳勝和他的“學(xué)服中心”開始行動：找教務(wù)處申請教室，把原先的教師休息室改為閱覽室；把教學(xué)樓走廊廢棄的椅子修理后利用；用從雜物中找到的塑料泡沫做門牌。

　　書籍的來源是最難的，僅僅依靠中心成員捐贈遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了解決書籍問題，他和另一個成員租了一輛三輪將自己的廢紙和收集來的塑料空瓶賣了62.5元，用來買書。結(jié)果車鏈壞了，花了3元修車，10元租車，剩下的49.5元買了50本舊雜志和16本厚書，充實(shí)了閱覽室。

　　后來，他想到了在校園內(nèi)舉行捐書活動，印制了2000份膠印宣傳單，卻因同學(xué)們不了解而收效甚微。但這一切沒有阻擾盧傳勝的決心。2007年4月23日，“136閱覽室”正式對外開放。盡管大部分的書籍是他們內(nèi)部人員捐贈的，但第一天就有80人次光顧。

　　為了不斷充實(shí)“小圖書館”，“學(xué)服中心”每個學(xué)期招募志愿者，組織一次全校捐贈活動。每年6月是畢業(yè)生離校高峰，那時不少畢業(yè)生會扔掉一些書籍，“學(xué)服中心”的志愿者就會去一個個寢室上門收集，以充實(shí)閱覽室，多余的重復(fù)的就贈送給大一的新生閱讀。

　　取之于民，用之于民。負(fù)責(zé)閱覽室管理的大二檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生蘭松說，這樣可以在全校范圍內(nèi)共享書籍的知識，循環(huán)利用書籍。而且這些捐贈書籍在學(xué)校圖書館還不一定找得到，它更符合年輕人的閱讀興趣。

　　記者看到，裝飾簡樸清新的閱覽室里，三五成群的同學(xué)正認(rèn)真閱讀，書架上的書籍上面寫著捐贈或是寄存，按照內(nèi)容分名人名作、古典文學(xué)、青春文學(xué)等11種擺放不同的位置，一個報架上放著5份前幾天的報紙。諶煌 本報記者 李菁瑩