減負(fù),一個口號喊了很多年,卻仍舊擋不住孩子的書包不斷變沉。有些地方教育主管部門的“減負(fù)令”下了一道又一道、減負(fù)的措施也五花八門——有的縮短學(xué)生在校時間、學(xué)習(xí)時間,有的減少作業(yè)量……然而道道“減負(fù)令”仍然難以改變早到晚歸、作業(yè)依舊寫到半夜、各種補(bǔ)習(xí)班層出不窮的現(xiàn)狀。寒假開始前,北京市又宣布了幾條假期的減負(fù)措施,包括嚴(yán)禁開辦課外補(bǔ)習(xí)班等,F(xiàn)在,已臨近開學(xué),到底各位同學(xué)和家長對減負(fù)持怎樣的觀點(diǎn)?
減負(fù),不靠譜
減負(fù)這兩個字,我真的已經(jīng)聽膩了。從小學(xué)聽到高中,再有一年我都要畢業(yè)了。我覺得,減負(fù)就和女生喊減肥差不多——不靠譜。
學(xué)校要求減負(fù),可是要學(xué)的東西還是一樣多,負(fù)是減了——下午4點(diǎn)多就放學(xué),可是有許多同學(xué)要趕回家上家教輔導(dǎo)課、跑到補(bǔ)習(xí)老師或補(bǔ)習(xí)班那里繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣的減負(fù)有什么用呢?只是讓大家中途折騰一下?lián)Q個地方,再多花點(diǎn)錢,而且效果還不如在學(xué)校學(xué)習(xí)好。原本不說減負(fù)的時候,大家還都可以在學(xué)校上課;現(xiàn)在老說不讓補(bǔ)習(xí),萬一遇到學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)習(xí)的,可以舉報至某某部門?梢驗闀r間少,根本不夠用,大家只好偷偷摸摸,繼續(xù)補(bǔ)課。
既然這樣的話,是不是在學(xué)習(xí)計劃沒有改變的前提下,不要再提減負(fù)了?我們學(xué)習(xí)都已經(jīng)很累了,不要再這樣折騰我們了。
北京市昌平一中 陸鑫立
游擊式補(bǔ)課,我受夠了
上這么多年學(xué),我沒有一年不補(bǔ)課。有時名正言順地坐在教室里補(bǔ),有時像打游擊一樣,在各種場所補(bǔ)。
記得升初三那年夏天,放暑假前,老師跟大家提到了補(bǔ)課的事。因為教育部門明令禁止補(bǔ)課,所以老師說是原則上自愿,可是同時也告訴我們,補(bǔ)課時會講初三課程,開學(xué)后這部分內(nèi)容不再講。這種情況下,誰還能不報名呢?班上同學(xué)一個不落地報了名。補(bǔ)課是在一個很遠(yuǎn)的學(xué)校,我們?nèi)サ臅r候,都偷偷地。大門緊閉,門衛(wèi)看得很嚴(yán),前幾次都要看我們的學(xué)生證才讓進(jìn),后來大家混了個臉熟,就不用查了。生面孔是無論如何也進(jìn)不來的。老師特別叮囑我們,如果有外人問起我們是在干什么,就說是這所學(xué)校的學(xué)生,臨時有文藝活動過來集訓(xùn)。因為不能讓外人看出我們在上課,所以下課也不能出去。這讓我們很不適應(yīng)。
盡管非常謹(jǐn)慎,后來還是出了紕漏。事情“壞”在一個家長身上。據(jù)說這名家長對學(xué)校這種收錢上正常課的方法不滿,一個匿名電話打到了某報社,于是記者就來到學(xué)校暗訪。聽門衛(wèi)說,他嚇得夠嗆,理由編得連自己都說服不了。但后來不知怎么回事,最終沒有曝光。從此以后,我們補(bǔ)課的時候,就更像地下工作者了,有時和家長都要撒謊說學(xué)校有活動,不敢說補(bǔ)課。
這種折磨讓人受夠了,既然禁不了,就干脆讓我們坐在自己的教室里好好補(bǔ),不要再打游擊戰(zhàn)了!
北京市 林靜苑
盼望真正減負(fù)
在我們學(xué)校,補(bǔ)課是家常便飯。我印象最深的一次是在一家幼兒園補(bǔ)課。因為一直號召減負(fù),所以補(bǔ)課都是偷著進(jìn)行的。只是大家都沒想到,老師居然找了一家閑置的老式幼兒園。
大夏天,40多名初中生蜷縮著坐在幼兒園小朋友的椅子上,筆記本放在膝頭,人挨人人擠人,頭頂?shù)睦系跎炔煌5剞D(zhuǎn),大家還是汗如雨下。幼兒園的黑板沒有學(xué)校的大,老師只能不停地擦寫,一節(jié)課下來,滿頭滿臉的粉筆灰,像個搞粉刷的工匠。老師也很無奈:不能在學(xué)校里補(bǔ),又找不到合適的場地,別人都補(bǔ),自己的班不補(bǔ)也不行。
補(bǔ)課無論對老師還是同學(xué)都很辛苦,真能減負(fù)就好了。
北京市 吳思雨
什么時候能真正減負(fù)
我是一名中學(xué)生。天天放學(xué)后都要去補(bǔ)習(xí),學(xué)到8點(diǎn)多回家,回家后抓緊吃飯,之后便立即寫作業(yè)。我們作業(yè)多的時候,一夜不睡才能寫完,少的時候也得寫到凌晨。老天作證,我真的沒有拖著不做,而是非常努力地完成。我們天天都要被老師趕、家長逼,一點(diǎn)自由都沒有,就像奴隸一樣。雖然放假不用上課,但是我卻比害怕上學(xué)還要害怕放假。因為每到假期,我們就像墮入了無邊的題海,補(bǔ)習(xí)班上得我昏天黑地,每個假期人都要變瘦——我們什么時候才能真正減負(fù)!
北京市 林驚鴻
我不贊成虛假的減負(fù)
從小到大,減負(fù)這個詞聽得我耳朵都起了繭子,結(jié)果卻越減越“負(fù)”。要學(xué)的東西一點(diǎn)沒少,可學(xué)習(xí)時間越來越短。素質(zhì)教育需要我們學(xué)習(xí)的東西更多,一味地要求減少課時、減少作業(yè),其實就是在變相地逼迫我們增加課外學(xué)習(xí)時間。沒有哪個學(xué)校不說減負(fù),也沒有哪個學(xué)校不補(bǔ)課。其實學(xué)習(xí)還是需要質(zhì)量,沒有時間作保證,質(zhì)量不可能高。所以,我不贊成虛假的減負(fù),學(xué)生就是要學(xué)習(xí)的,正常的學(xué)習(xí)時間還是要保證。
北京市潞河中學(xué) 付雨嬌
減負(fù),假!
我們學(xué)校上午5節(jié)課,下午兩節(jié)課(美其名曰兩節(jié)課,加自習(xí)以及放學(xué)后補(bǔ)課其實是5節(jié)),一天算下來要上10節(jié)課,學(xué)校還天天喊減負(fù),就一個字——假!我們名曰下午3點(diǎn)半放學(xué),其實5點(diǎn)半也放不了。而且一星期考試有N次,晚上9點(diǎn)能寫完作業(yè)就是奇跡了!星期六還想玩?做夢!周末還有家教,還要補(bǔ)課、看書……我簡直沒有一會兒輕松過。我基礎(chǔ)好,還不算最苦,比我苦比我累的人還多著呢!請問各位教育界的領(lǐng)導(dǎo),我們每天都累成這樣,你們還一直口口聲聲喊減負(fù),有意義嗎?
北京市 王奇
家長談心
孩子們的負(fù)擔(dān)太重了
雖然教育部要求給孩子們減負(fù),但課本難度沒變,課時卻減少了;雖然教育部要求每天的作業(yè)不能超過多長時間,但老師的筆頭作業(yè)少了,口頭作業(yè)多了;雖然每天有一節(jié)體育課,但課外班不減,“小眼鏡”、“綠豆芽”只多不少;雖然要求孩子們每天睡9~10個小時,但有誰能做到呢?
救救孩子們吧!應(yīng)試教育下,孩子是最大的受害者,教育體改應(yīng)加快步伐。首先呼吁取消“加分題”,教育部門一方面反對學(xué)校搞奧數(shù)之類的補(bǔ)習(xí)班,另一方面又在各種大小考狂出加分題,這些加分題往往都是超出課本知識范圍的課外班內(nèi)容,孩子和家長還有別的選擇嗎?“加分題”是典型的拔尖制,中國的應(yīng)試拔尖教育害苦了孩子們和家長。我的孩子才三年級就已經(jīng)被學(xué)校和各種課外班上做不完的作業(yè)壓得喘不過氣了?粗⒆用刻炜鞓返男θ菰絹碓缴俸驮谏蠈W(xué)路上依然熟睡的樣子,我心如刀絞——孩子,媽媽也沒有辦法!別人都學(xué)你不學(xué),將來豈不是會落后他們太多嗎?哪個做媽媽的也不想自己的孩子輸在起點(diǎn),我只得忍痛割愛。
孩子們的負(fù)擔(dān)太重了,真正為他們減減負(fù)吧!從根本上改變應(yīng)試教育制度才能真正解決這個問題。每個孩子都應(yīng)該擁有一個快樂的童年。
網(wǎng)友 春夜喜雨
老師觀點(diǎn)
老師也盼減負(fù)
我是一名高中老師,同孩子們一樣,我也渴盼減負(fù)。
說起學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,可能最為人所詬病的就是課外補(bǔ)習(xí)班。盡管教育部門三令五申不準(zhǔn)開辦課外班,但是辦課外班已經(jīng)是公開的秘密。試問有哪一個中學(xué)敢說自己完全沒有違反禁令辦過班?恐怕沒人敢回答。
其實,這也都是無奈之舉。作為一名老師,平日工作已經(jīng)非常繁忙,講課、備課、批改作業(yè)、關(guān)心學(xué)生的思想和生活、與家長溝通等等,耗費(fèi)的精力已經(jīng)很多,工作之余還要為補(bǔ)習(xí)班上課,真的很累,而且大多數(shù)老師并不像有人想象的那樣有高額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)拿,僅僅是規(guī)定的一點(diǎn)微薄的加班費(fèi)。作為學(xué)生,日常學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)本來就很重,難得的一點(diǎn)休息時間還要用來補(bǔ)習(xí),心里難免有怨氣,加上長時間的疲勞運(yùn)轉(zhuǎn),效果根本就不好。作為家長,看著孩子每天這么累其實很心疼,恨不得讓孩子不要上學(xué)好好休息一陣,可是,大家都在補(bǔ)課,如果自家孩子不補(bǔ),一步跟不上步步跟不上,誰也不希望自己的孩子輸在起跑線上,只能被迫送孩子去補(bǔ)習(xí)。學(xué)校也很難辦。補(bǔ)課——有不愿意補(bǔ)的家長提反對意見,學(xué)生和老師也叫苦不迭;不補(bǔ)——孩子們的成績達(dá)不到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn),容易被其他補(bǔ)課的學(xué)校落下。說到底,還是制度的因素,高考指揮棒方向不變,應(yīng)試教育制度不變,就無法做到真正減負(fù)。
學(xué)生像老師自己的孩子一樣,我看著孩子們每天那么累也心疼?墒,身不由己,我仍要為他們補(bǔ)習(xí)。我渴盼能夠有一天,實實在在地減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓他們活得不這么累。
北京市 張偉
杜絕減負(fù)的惡性循環(huán)
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)已經(jīng)喊了很多年仍未見效果。有人開玩笑說,“減負(fù)”,現(xiàn)在等于“加正”。
在高考的指揮棒下,學(xué)校是以升學(xué)率論英雄的。想要有高升學(xué)率,必然需要學(xué)生有好的成績。在各個學(xué)校都在開辦補(bǔ)習(xí)班的大環(huán)境下,沒人能獨(dú)善其身。
假期補(bǔ)課,通常是要學(xué)習(xí)下一學(xué)期的內(nèi)容!把a(bǔ)課班”是絕不會花時間讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。畢竟,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力是很慢的工作,可是直接把知識“喂”給孩子們卻可以收到“立竿見影”的效果。于是,孩子們在假期已經(jīng)被“喂”進(jìn)了新知識。開學(xué)后,課堂上老師講課,希望能啟發(fā)孩子們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,但這時孩子們通常都不耐煩,他們會急躁地對老師說:這些知識我們早就聽過了,快往下講吧!長久下來,學(xué)生們已經(jīng)被這種“填食”的傳授給“養(yǎng)”懶了,他們不愿意動腦筋發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。他們?nèi)鄙賾?yīng)有的自學(xué)能力、獨(dú)力思考能力。
周末補(bǔ)習(xí)班是由一部分相對有些名氣的教師在校外兼職開辦。這些老師常常要在周末上多節(jié)課,而校外補(bǔ)課又不同于校內(nèi)補(bǔ)課,不能全講書本上的內(nèi)容,要額外備課,因此工作量很大,東奔西走地上完10幾個小時的課后,必然會感到身心疲憊,在學(xué)校正常上課時,授課質(zhì)量難免下降,對老師和學(xué)生都會造成不好的影響。
家長們則有一種不補(bǔ)課心里不踏實的想法。一年365天,若減去寒暑假及雙休日的時間,孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間約170多天,更多的時間在家里。家長認(rèn)為,半年的時間“荒廢”學(xué)業(yè)損失太大,只能選擇補(bǔ)課。因為,補(bǔ)總比不補(bǔ)強(qiáng)。補(bǔ)課為什么受到學(xué)生和家長的“歡迎”?因為它可以彌補(bǔ)“教育資源的不均衡”。學(xué)生們平時不能進(jìn)名校上課,不能聽名師親授,那么,可以花錢到名師的補(bǔ)課班去聽課。能夠在名師的補(bǔ)課班里補(bǔ)課,已成了很多學(xué)生和家長的“定心丸”。
在這種情況下,要減負(fù)必須從教育制度上進(jìn)行改變,才能夠杜絕這個惡性循環(huán)。
北京市 趙玉龍
觀點(diǎn)集萃
我們的學(xué)習(xí)任務(wù)太重了,每天起早貪黑地學(xué)還是學(xué)不完。高中都是趕進(jìn)度,給高考復(fù)習(xí)騰時間,每天好多作業(yè)要做。大家都是出于自愿在努力,沒必要再規(guī)定得那么死,是應(yīng)該減負(fù),不要再明里暗里地補(bǔ)習(xí)了。
——北京市昌平一中 趙航
我是個注重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)、不注重成績的家長,看起來應(yīng)該是件好事情,然而,面對現(xiàn)實卻一臉無奈。什么時候廣大家長能夠不再為此傷神?
——網(wǎng)友 易名
減負(fù)是什么?它不應(yīng)該是讓我們4點(diǎn)放學(xué)后,顧不得喝上一口水就背著書包直奔補(bǔ)習(xí)班的政策,它應(yīng)該是讓人從心底里擁護(hù)的。
——北京市翠微中學(xué) 楊靜怡
表姐在河北讀書,晚上9點(diǎn)半放學(xué),回家12點(diǎn)能寫完作業(yè)就不錯了。星期六和星期天上午都補(bǔ)課,下午還有好多作業(yè)要做,一個星期根本沒有一丁點(diǎn)自由支配的時間。看來,我算幸福的,因為我還有一天的周末。
——北京市 杜晉陽
刺耳的鬧鐘聲,睡眼惺忪地洗漱,昏昏欲睡的上學(xué)路,鋪天蓋地的作業(yè),讓人頭昏眼花的考試,這就是我,一個初三學(xué)生幾乎全部的生活——減負(fù),是時候了,我真的快受不了了!
——北京市 李爽
看著你拖著疲憊的身軀奔波在各個補(bǔ)習(xí)班之間,做媽媽的心怎能不痛?可是,大家都補(bǔ)就你不補(bǔ),難道真的甘心一開始就落人之后嗎?你還小,不懂事,媽媽幫你做抉擇:一同奔跑,不落人后。辛苦就忍一忍吧,為了將來。
——北京市 李海艷
有時候,許多老師也是被迫為學(xué)生補(bǔ)課,這樣的教學(xué)效果不可能好,應(yīng)該趕快找出一個真正的解決辦法。
——北京市 徐海英
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