如果你出生在1980至1989年間，你一定認識LiLei和HanMeimei。

　　李雷和韓梅梅，是1990～2004年人民教育出版社中學英語教材里的兩個虛擬主角：LiLei和HanMeimei。這套教材1990年開始在北京試點，從1993年成為全國(除上海外)通行英語初中教材。有人估計，從1990年至2000年，10年間使用人教版英語教材的中學生，高達上億人。

　　今年，人教出版了新的英語輔導教材，李雷和韓梅梅再度出現(xiàn)，他們也和“80后”一樣，開始工作、結婚、養(yǎng)育孩子。他們的故事引發(fā)“80后”熱議，畫著兩人頭像的T恤衫和杯子在小店里隨處可見。近日，網上流行的《李雷與韓梅梅之歌》，更是讓許多人感嘆、感慨：青春再也回不來了。

　　網絡討論從惡搞變成懷舊

　　盡管《李雷與韓梅梅之歌》尚屬“新鮮出爐”，但“李雷與韓梅梅”卻是網上近幾年一直在討論的“熱點”。最早起源是2005年12月15日，天涯八卦版出現(xiàn)了一個帖子：《中學英語課本中有一個奇怪的名字——Han Meimei》，帖子很短，“其他人都是Tom、Lily等很通俗的名字，按此規(guī)律中國女孩也應該叫王蘭、李珊啊。編書的為什么要為女主角起這樣一個名字呢？難道是為了紀念誰？”

　　網友最初的興趣，多數(shù)集中在李雷和韓梅梅的“愛情”上。在一本薄薄英語教材提供的人物關系基礎上，網友們以極大的熱情，豐富的想象力，分析李雷和韓梅梅同書中其他人物之間的“復雜情感”。兩個課本中虛擬的人物在網絡討論里獲得了生命。娛樂和惡搞充斥了最初的話題。

　　而今年新版的英語書里，李雷和韓梅梅有了確定的未來——他們沒有在一起。這個結局讓一代人悵然若失，也引發(fā)了新一輪話題討論。

　　不同于第一輪的惡搞，網友們在討論這個“不盡如人意”的愛情結局時，更多的是濃濃的懷舊�！独罾着c韓梅梅之歌》中穿插了初中語音磁帶中熟悉的“Lesson one”“Good Morning，teacher”……“好傷感，想起曾經青澀的自己了”，“Miss Gao不知道怎么樣了，當初多么知性的熟女啊！”，“我們再也回不去了……”甚至有網友建議，應該把李雷和韓梅梅的故事拍成電視劇。

　　“他們”是緬懷青春的載體

　　已經71歲的劉道義，正是李雷和韓梅梅的創(chuàng)造者——上世紀90年代人教社英語教材的主編�！拔艺嫦氩煌�，為什么一本教材里的人物，會引起這么大的關注和討論？”網友們對李雷和韓梅梅感情的猜測和討論讓他很不解。

　　新版教材主編吳欣，也關注著這場話題討論�！昂芏嗯笥呀o我打來電話，問我為什么非要把他們拆開。”吳欣說，“我理解‘80后’的懷舊情緒，但新教材中他們并非主角�！鄙踔劣信笥呀o吳欣提建議，在接下來的教材里，是不是考慮讓李雷和韓梅梅在一起。

　　有人說，這意味著剛剛闖進社會主流的“80后”進入了集體懷舊時期，機緣巧合般，李雷和韓梅梅成了寄托著他們情緒的符號。

　　有人提出了集體記憶這個概念，這個概念的提出者法國社會學家莫里斯·霍布瓦赫認為，集體記憶是社會建構出來的觀念，是一群人對于過去的記憶。對于閱歷尚淺、成長環(huán)境逐漸多元與寬松的中國“80后”而言，陪伴著他們一同成長的李雷和韓梅梅，在這一次成了他們緬懷青春的載體。

　　從賈君鵬到李雷韓梅梅

　　李雷和韓梅梅如前段時間的賈君鵬一般再度躥紅。這些人物本身已經被驚人的網絡點擊率和跟帖所代表的社會意義所掩蓋。

　　“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯”是惡搞的狂歡，《李雷和韓梅梅之歌》是真摯的抒情，但都有著一成不變的本質：集體懷舊，載體就是網絡。

　　賈君鵬事件中，“你媽媽喊你回家吃飯”這是一句很多人小時候再熟悉不過的話，可以看出一份可靠的友情；李雷和韓梅梅代表的也不只是一段集體回憶，更是“80后”成長軌跡，是他們對社會急劇變遷的一種心理映射。

　　在分析這種集體懷舊情緒時，北大社會學系的夏學欒教授給出了社會心理學方面的解釋：“人們對當下有失望，才容易懷念過去。最近幾年，‘80后’剛剛走向社會前臺，開始承擔責任和壓力，他們看到了社會的現(xiàn)實和競爭的嚴酷，所以懷念曾經的單純。”(記者 邢虹）