讀書無用論，這大體是當(dāng)今“唯財(cái)是舉”的社會(huì)投映于現(xiàn)實(shí)教育的生動(dòng)注解。在這個(gè)連碩士、博士都迅速貶值，甘被暴發(fā)戶老板使來喚去的時(shí)代，“讀書無用”便頗能占據(jù)一定市場(chǎng)。既然連為人們提供上升通道的教育讀書都逐漸被人們視如敝帚，那種修養(yǎng)自我提升學(xué)識(shí)、情趣的另一種“讀書”，其遭際似乎更為難堪。

　　如果說從一張富豪榜，人們能窺見蘊(yùn)涵于其中的經(jīng)濟(jì)投資價(jià)值走向，那么從一張作家富豪榜，我們更能窺見讀者市場(chǎng)閱讀取向。日前發(fā)布的2009年中國(guó)作家富豪榜單，就頗能映照出當(dāng)下讀書市場(chǎng)后繼乏力的窘迫現(xiàn)實(shí)。放眼今年的作家富豪榜，鄭淵潔、楊紅櫻兩位少兒作家毫不意外以千萬版稅擠進(jìn)前三，有著90后代言人之稱的郭敬明，更是連年傲居榜單前列，依次往下，不是網(wǎng)絡(luò)寫手就是青春文學(xué)作家，這一結(jié)果與去年別無二致。這也就是說，支撐起中國(guó)讀書市場(chǎng)的主要群體，倘以貨幣化作為計(jì)量依據(jù)，青少年就占據(jù)了其中的半壁江山。青少年愛讀書，這的確讓人欣慰，但這同時(shí)卻也拋出了一個(gè)問題，在中國(guó)當(dāng)下的圖書市場(chǎng)，除了青少年，究竟還有多少人在讀書？

　　倘以身邊的案例說事，雖說難免以偏概全，但至少也能管中窺豹。盡管身邊荷包充實(shí)、在營(yíng)銷上大顯神通者有之，若杜拉拉般在行政職場(chǎng)上拼殺者有之，擁有高學(xué)歷勤懇耕耘在技術(shù)崗位者有之，唯獨(dú)一說到讀書，十有九人會(huì)搖頭：“我已不看圖書好多年�！比粢援�(dāng)下流行的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來闡釋，讀書也是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，讀不讀書則是人們基于經(jīng)濟(jì)考慮的自然選擇。

　　古代人讀書，那是為了功名利祿，讀書不過是一塊敲門磚，那時(shí)不想當(dāng)官的人是不讀書的，既然不想進(jìn)門，磚頭也就沒用了。

　　現(xiàn)代人讀書也不止是為了那么一點(diǎn)消遣，純粹讀書的日子只有在不諳世事的青少年身上才能找到，這也許就是青少年讀書占據(jù)了半壁江山的根本原因。其實(shí)，在這個(gè)成功越來越靠財(cái)富的多寡來計(jì)量的社會(huì)中，讀書本身就蒙上了功利主義的陰影。對(duì)于想快速集聚財(cái)富獲取成功，或者說想從激烈的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取生存的人們來說，讀一兩本書究竟有什么用？能帶來迅速膨脹的財(cái)富嗎？也許能，但我們更多看到的是，當(dāng)代中國(guó)文學(xué)，或者其他不能從根本改變?nèi)藗冐?cái)富現(xiàn)狀的書籍在圖書市場(chǎng)的沒落，原因很簡(jiǎn)單，讀一兩本這樣的書，對(duì)自己社會(huì)財(cái)富及地位的提升，究竟有什么用呢？

　　讀書，首先必須有用，然后我們才會(huì)去讀。這是已經(jīng)深植于人們腦中的觀點(diǎn)。在當(dāng)下社會(huì)上升的通道已經(jīng)不僅局限于讀書博文這樣逼仄之時(shí)，在書本之外，還有更廣闊的天地需要人們?nèi)ソ庾x、品味、奮斗之后，圖書市場(chǎng)遭遇的困局就幾乎成為一種必然。某種程度上，這種讀書必須為我所用的思路，其實(shí)正與古代當(dāng)官才讀書的功利思想如出一轍。

　　這是讀者的讀書無用論。反觀我們的作家群體，身處一切以財(cái)富說話的時(shí)代，似乎也難獨(dú)善其身。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)泡沫迅速膨脹的年代，一夜暴富不再是遙不可及的神話，前兩天，傳統(tǒng)作家的代表人物余秋雨就依靠資本上市工具，躋身億萬富豪，這也幾乎成為文化進(jìn)軍資本市場(chǎng)的一段“佳話”。既然作家靠上市就能發(fā)家致富，誰還會(huì)認(rèn)真寫書碼字呢？傳統(tǒng)作家逐漸退出文化市場(chǎng)，轉(zhuǎn)而尋求更快更強(qiáng)的資本增值方式，既然大家的心思都鉆進(jìn)了錢眼里，寫書的質(zhì)量如何誰還會(huì)在乎呢？于是乎，圖書市場(chǎng)一邊是傳統(tǒng)作家的迅速?zèng)]落，一邊則是網(wǎng)絡(luò)作家的快速走紅。不過讀者跑到書市讀了一圈之后，卻發(fā)現(xiàn)只讀了個(gè)滿嘴泡沫，久而久之，寫書者不愿花心思寫好書，想讀書者又讀不到好書的惡性循環(huán)就自然形成。試問，在這樣大家都無心向書的時(shí)代，誰還會(huì)真正讀書呢？(李 妍）