90年代初中英語(yǔ)課本虛擬人物命運(yùn)引發(fā)流行話題

　　李雷和韓梅梅：“80后”集體懷舊的符號(hào)？

　　李雷和韓梅梅最近很“紅”。網(wǎng)友們熱烈討論著他們的情感問(wèn)題。畫著他們頭像的T恤衫和杯子擺在南鑼鼓巷的小店里。以他們?yōu)橹魅斯�的漫畫書在網(wǎng)上火熱叫賣。有個(gè)歌手還給他們寫了首歌，許多“80后”聽(tīng)了潸然落淚。而北大的新生杯辯論賽，也圍繞著他們究竟要不要在一起展開(kāi)。

　　他們的“紅”不同尋常。他們只是兩個(gè)曾經(jīng)“生活”在初中英語(yǔ)課本里的虛擬人物。這套由人教社出版，于上個(gè)世紀(jì)90年代發(fā)行的英語(yǔ)課本，是中國(guó)進(jìn)行情景教學(xué)的首次嘗試。在書中，他們是兩個(gè)初中生，李雷安靜帥氣，喜歡傻笑；韓梅梅留著短發(fā)，穿短裙，溫柔善良。他們模擬著日常生活的場(chǎng)景，教與他們年齡相仿的初中生學(xué)英語(yǔ)。

　　2000年之后，他們漸漸消失了，因?yàn)檫@套教材逐漸停止了發(fā)行，但他們已經(jīng)影響了“80后”，成為這一代人的共同記憶。今年，他們?cè)谝槐居⒄Z(yǔ)教材中復(fù)出。和“80后”一樣，他們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但人們并沒(méi)有看到那個(gè)童話般的結(jié)局——他們沒(méi)有在一起，韓梅梅已是兩個(gè)孩子的媽媽，而李雷成了數(shù)學(xué)老師。于是，在一系列力量推動(dòng)下，他們成為了一個(gè)流行話題。

　　他們?yōu)槭裁催@樣“紅”？這是我們關(guān)注這個(gè)話題時(shí)想要解答的問(wèn)題。有人說(shuō)，這意味著剛剛闖進(jìn)社會(huì)主流的“80后”進(jìn)入了集體懷舊的時(shí)期。于是，機(jī)緣巧合般，李雷和韓梅梅成為了寄托著他們情緒的符號(hào)。

　　他們?yōu)槭裁磻雅f？顯然，這不僅是一個(gè)有意思，也是一個(gè)有意義的話題。

　　1.從惡搞開(kāi)始

　　李雷和韓梅梅最近有點(diǎn)不高興，他們的感情問(wèn)題正在被到處“八卦”。這給韓梅梅帶來(lái)極大困擾。燙著時(shí)髦韓式卷發(fā)的韓梅梅早已不是那個(gè)留著學(xué)生頭的青澀少年，她有點(diǎn)擔(dān)心，被兩個(gè)經(jīng)常泡在網(wǎng)上的孩子看到，是不是有點(diǎn)糟糕？

　　“這么想，是不是很好玩？”11月22日，在通州的一家咖啡館里，歌手徐譽(yù)滕以一種詼諧的語(yǔ)氣，和記者談起了李雷和韓梅梅。

　　他剛剛寫了首歌，關(guān)于他們的愛(ài)情，這首歌目前在網(wǎng)絡(luò)上很火。經(jīng)紀(jì)公司說(shuō)，搜索這首歌，已經(jīng)有60多個(gè)網(wǎng)頁(yè)�？勺鰠⒖嫉氖�，周杰倫的某一首熱歌是70到80頁(yè)。

　　徐譽(yù)滕的參與，讓關(guān)于李雷和韓梅梅的討論借助流行歌曲的感染力和號(hào)召力，從局限在豆瓣、校內(nèi)和開(kāi)心網(wǎng)的小眾討論，走向流行。

　　不過(guò)，他并不知道，李雷和韓梅梅最初是怎樣紅起來(lái)的。

　　這要追溯到2007年，有人在天涯上發(fā)了篇帖子，《LiLei，HanMeimei和JimGreen纏綿悱惻的愛(ài)情故事》，開(kāi)啟了“李雷和韓梅梅”話題的第一輪討論。

　　網(wǎng)友最初的興趣，集中在兩個(gè)人的“愛(ài)情”上。在一本薄薄英語(yǔ)教材提供的人物關(guān)系基礎(chǔ)上，網(wǎng)友們以極大的熱情，豐富的想像力，分析李雷和韓梅梅同書中其他人物之間的復(fù)雜情感。

　　被網(wǎng)友分析出曖昧情緒的場(chǎng)景，分別命名為“摘蘋果事件”和“借尺子事件”。

　　有網(wǎng)友說(shuō)，“我記得很清楚，CanIborrowyourruler?(可以借我尺子用一下嗎？)那一課，韓梅梅和李雷坐在第一排，韓梅梅向李雷借尺子，Jim在后面看著他們，眼神十分詭異，就是夾雜著嫉妒、羨慕、陰險(xiǎn)的目光�！�

　　還有網(wǎng)友分析，“當(dāng)年韓MM課外勞動(dòng)摘蘋果，和樹(shù)下的李帥哥眉來(lái)眼去有點(diǎn)得意忘形了，此時(shí)被冷落一邊的Jim大叫一聲：Becareful！(當(dāng)心！)由此，關(guān)愛(ài)之情可見(jiàn)一斑。而韓MM除了簡(jiǎn)單報(bào)以Thankyou之外，居然又自得其樂(lè)地跟李帥哥開(kāi)始了聊天……”

　　更有星座愛(ài)好者給他們排了星座：李雷，獅子座；韓梅梅，巨蟹座；林濤，處女座；Jim，水瓶座；Kate，雙魚(yú)座；Lily&Lucy，天秤座；Tom，射手座；Ann，金牛座。

　　兩個(gè)課本中虛擬的人物在網(wǎng)絡(luò)討論里獲得了生命。娛樂(lè)和惡搞充斥了最初的話題討論。

　　2.集體性懷舊

　　今年，一本名叫派斯的英語(yǔ)教材的出現(xiàn)，將李雷和韓梅梅的話題再次帶入討論的高潮。在這本依舊由人教社編纂的英語(yǔ)書里，李雷和韓梅梅有了確定的未來(lái)——他們沒(méi)有在一起。

　　李雷成為數(shù)學(xué)老師，韓梅梅嫁給了新人物林輝，并且有了兩個(gè)孩子Keke、Xixi，另一個(gè)緋聞主角Jim，也已經(jīng)回到英國(guó)。

　　這個(gè)結(jié)局終結(jié)了網(wǎng)友們的想象，讓一代人悵然若失。有人寫了帖子，發(fā)到論壇上，引發(fā)了新一輪的話題討論。

　　不同于第一輪的惡搞，網(wǎng)友們?cè)谟懻撨@個(gè)“不盡如人意”的愛(ài)情結(jié)局時(shí)，開(kāi)始關(guān)涉到自己。

　　一個(gè)網(wǎng)友回憶了往事：“我是第一批使用那版教材的無(wú)數(shù)學(xué)生中的一個(gè)。和其他書比，那本書比較特別，有很多彩色圖案，比一般的書本都大。那時(shí)候，后桌的女生喜歡上了我的同桌，她家在校門口開(kāi)餐館，我同桌去那里吃飯時(shí)，里面的肉都會(huì)多出幾塊，我一直很羨慕。”然后感慨說(shuō)，“時(shí)間是賊，偷走了一切�！�

　　另一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)：“1994年念的初一，那時(shí)遇到了自己喜歡的男生，為了分班能和他分在一起，放棄了自己擅長(zhǎng)的文科，然而畢業(yè)就再也沒(méi)見(jiàn)。前幾日在校友錄上看到他和太太、孩子的照片，就那么淡淡地淡淡地翻過(guò)去了。然后愛(ài)上另外一個(gè)人，完成另外一段無(wú)果的愛(ài)情�，F(xiàn)在已經(jīng)是快三十的人了，孤單一個(gè)，在離家很遠(yuǎn)的地方賺錢養(yǎng)活自己，回首時(shí)聽(tīng)見(jiàn)錄音機(jī)按鍵的聲音，仍然仿佛是昨天一樣，那個(gè)男孩子那樣輕巧地?fù)沃�桌子跳過(guò)四個(gè)凳子，跳過(guò)我的身后……”

　　戴著“李雷和韓梅梅”的帽子，網(wǎng)友們討論著現(xiàn)實(shí)中的自己，仿佛進(jìn)入了傷感的集體懷舊。

　　3.從小眾到流行

　　流行歌手徐譽(yù)滕注意到了這場(chǎng)有趣的網(wǎng)絡(luò)討論。今年10月，在從北京開(kāi)往石家莊的火車上，他捧著一本雜志在廁所里蹲了半個(gè)小時(shí)。讀到這場(chǎng)討論時(shí)，他覺(jué)得心里某個(gè)東西被觸動(dòng)了一下，回到家用了兩天的時(shí)間，迅即寫出了新歌——《李雷和韓梅梅》，這首歌目前正被“80后”廣為傳唱。

　　歌曲曲風(fēng)平緩，歌詞清淡，開(kāi)頭錄上課文磁帶錄音的創(chuàng)意，將聽(tīng)者拉回到某堂初中的英語(yǔ)課。

　　徐譽(yù)滕也是“80后”，生于1981年，1993年在念初中。

　　“我們念初中的時(shí)候就在八卦他們兩個(gè)�！毙熳u(yù)滕說(shuō)，他還曾經(jīng)在李雷和韓梅梅中間畫了一個(gè)小天使，手里拿著一支愛(ài)神之箭。

　　寫歌時(shí)，他讓媽媽找出了畢業(yè)照，想起了初中的同桌、喊起立的班長(zhǎng)和一起學(xué)繪畫的女孩，那是他暗戀的對(duì)象�！白�在那里，就像一幅畫。”徐譽(yù)滕說(shuō)，雖然有了青春期最初的懵懂，卻沒(méi)敢付諸實(shí)際。那時(shí)的父母管教嚴(yán)格且依舊傳統(tǒng)。

　　他把這些沒(méi)能表達(dá)的“小美好”和“小曖昧”寫進(jìn)了歌詞里。為了完成一種儀式性的懷念，錄歌的時(shí)候，他找來(lái)了清一色的“80后”合作者。

　　一個(gè)在加拿大讀書的“80后”聽(tīng)了這首歌之后，在博客里給他留言：“聽(tīng)到歌的開(kāi)頭，覺(jué)得很有趣，聽(tīng)完，我在計(jì)算機(jī)房里大聲哭了起來(lái)，你讓我想起了已經(jīng)逝去，永遠(yuǎn)不再的青春�！�