趙本山的小品為啥好？

　　董 鋒

　　隨著《不差錢》再登榜首，趙本山的小品已經(jīng)第十一次蟬聯(lián)央視春晚小品的頭把交椅。為何總能獨(dú)占鰲頭？筆者認(rèn)為，其魅力的形成有以下幾個(gè)原因。

　　其一，題材來(lái)自生活�？蹿w本山的幽默小品，一個(gè)突出的感覺就是，其題材大都是來(lái)自農(nóng)村農(nóng)民底層社會(huì)的生活現(xiàn)實(shí)，來(lái)自民間，貼近實(shí)際。這種自然真實(shí)的親切感，自然就拉近了小品與觀眾的心理距離�？从行┬∑�，總覺得故事斧痕太重，是出自編劇的“創(chuàng)作”，用老百姓的話說(shuō)：編的，甚至是胡編的。趙本山的小品好像是生活之樹上一枝活生生的葉子，其精彩片斷和場(chǎng)面，無(wú)不有濃郁的生活質(zhì)感。

　　其二，高明來(lái)自?shī)蕵�。從總體看，趙氏小品常以幽默詼諧為第一位的訴求。并非沒有某種創(chuàng)作理念和社會(huì)思想，而是隱思想于娛樂。其主創(chuàng)者很清楚，觀眾看小品要是覺得不逗樂，那其他的根本談不上。創(chuàng)作者和表演者的中心目標(biāo)，就是如何先讓觀眾開懷大笑起來(lái)。那么，就沒有教育功能、引導(dǎo)功能了么？有，比如說(shuō)《相親》，表面看是老兩口代小兩口相親的錯(cuò)位，引發(fā)一個(gè)個(gè)噱頭，但背后隱著老年人的婚戀權(quán)利、社會(huì)要關(guān)注老年人的情感需求這樣一篇大文章，這叫“寓教于樂”。

　　不妨多說(shuō)兩句樂和教——

　　樂要鮮明強(qiáng)烈，教則要隱蔽含蓄。前者要強(qiáng)勢(shì)，后者要“弱勢(shì)”。如果反過(guò)來(lái)，在作品中過(guò)于強(qiáng)調(diào)“意義”而不是通過(guò)故事，將其硬塞給觀眾，樂不成，教也教不好。應(yīng)盡量含蓄淡化，讓觀眾在欣賞過(guò)程中自己去領(lǐng)悟。毋庸諱言，趙本山也有少數(shù)過(guò)于注重和強(qiáng)調(diào)主題思想而有些忽視了娛樂的形式的作品，從效果看，并不好。正如德國(guó)美學(xué)家姚斯的接受美學(xué)所指出的，一部藝術(shù)作品是作者和讀者共同來(lái)完成的。而讀者是需要感染的，而不是生硬填鴨的。

　　一部小品能使百姓開懷大笑，這是前提；倘能在歡笑之余再給人以些微的啟示，當(dāng)然更好。這本是很淺顯的道理，可是，“七歲孩兒說(shuō)得，八十老翁行不得”，不少不可樂的相聲小品還是大行其道，不妨學(xué)小沈陽(yáng)問一句：這是為什么呢？