毛澤東與他的富農(nóng)親戚：“是富農(nóng)又怎么樣”

　　毛澤東在家鄉(xiāng)有著眾多的同學(xué)故舊和族人親戚，在他的童年和青年時(shí)期，他們之間過(guò)從甚密，建立了深厚的友誼。即使他們中有人的出身和經(jīng)歷復(fù)雜，毛澤東也沒(méi)有因此而疏遠(yuǎn)他們。

　　譚世瑛試探性地寄出了一封信

　　譚世瑛與毛澤東相識(shí)于1910年秋，那一年，17歲的毛澤東報(bào)考了湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂。譚世瑛也在那一年報(bào)考東山小學(xué)堂。譚世瑛的父親譚詠春是東山小學(xué)堂的國(guó)文教員。按照當(dāng)時(shí)就地入學(xué)的規(guī)矩，毛澤東是湘潭縣人，是不可以在東山小學(xué)堂讀書的�？墒�，毛澤東所作入學(xué)考試的作文《言志》，深深地打動(dòng)了譚詠春，那直抒胸臆的抱負(fù)，那一氣呵成的文風(fēng)，不是每個(gè)學(xué)生都能具備的�！叭瞬虐�，這樣的學(xué)生不收，東山小學(xué)堂還要收什么樣的學(xué)生��！”譚詠春讓兒子譚世瑛將毛澤東安排在學(xué)堂住下，然后去找校長(zhǎng)和其他教員，表明錄取毛澤東的態(tài)度，并想征得他們的支持。

　　在討論錄取新生的校務(wù)會(huì)上，譚詠春據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)：“中國(guó)學(xué)生可以去外國(guó)留學(xué)，湘潭人何以不能到湘鄉(xiāng)讀書呢？況且，我們錄取的是一位不可多得的可塑之才。我們有什么理由將他拒之門外呢？”反對(duì)的聲音這才啞然。毛澤東因此進(jìn)了東山小學(xué)堂。

　　毛澤東和譚世瑛同編在戊班。當(dāng)時(shí)康有為、梁?jiǎn)⒊�的文章很受歡迎，被稱為“康梁體”，毛澤東也十分喜愛(ài)，他所作的《宋襄公論》一文，就是模仿的康梁體。很多老師讀后不能認(rèn)同。譚先生讀后卻倍加贊賞，他對(duì)一些教師說(shuō)：“毛潤(rùn)之的文章不僅思想進(jìn)步，文筆潑辣，而且立志高遠(yuǎn)，見解精辟，令人折服呀！康梁文章有什么不好？好，好得很！”別的先生給了20分，譚詠春卻破例給了105分，并在文章后面寫了這樣一段批語(yǔ)：“視似君身有仙骨，環(huán)觀氣宇，似黃河之水，一瀉千里！”

　　毛澤東的文章一直得到譚詠春的青睞，很多文章還被譚先生批上“傳觀”二字，所謂“傳觀”，就是把他的文章張貼在學(xué)堂的“揭示欄”，供所有同學(xué)傳閱效仿。

　　這位“大”小學(xué)生已經(jīng)到了讀中學(xué)的時(shí)候了，譚先生有意讓他去長(zhǎng)沙讀中學(xué)。這天，他把毛澤東叫到自己的家，親切而又認(rèn)真地說(shuō)：“你現(xiàn)在的國(guó)文和歷史地理，已經(jīng)到了中學(xué)的程度了，其他課程成績(jī)也不錯(cuò)，不宜再讀小學(xué)堂，何不到長(zhǎng)沙去讀中學(xué)呢？”毛澤東何嘗不想去長(zhǎng)沙呢，只是家中經(jīng)濟(jì)困難，不能供養(yǎng)，再說(shuō)去長(zhǎng)沙讀中學(xué)，沒(méi)有相當(dāng)?shù)年P(guān)系，恐怕也是難以辦到的。

　　看到毛澤東面有難色，譚詠春寬慰道：“不要緊，你去長(zhǎng)沙讀書，不是我一個(gè)人的意見，李（元甫）校長(zhǎng)、賀（嵐崗）先生，還有幾位先生也都愿意推薦你去湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)就讀，在那里，吃住公費(fèi)，不花錢。”毛澤東連聲向譚詠春致謝。次年春，毛澤東結(jié)束東山小學(xué)堂的學(xué)業(yè)，進(jìn)長(zhǎng)沙，開始了他人生旅程的關(guān)鍵一步。譚世瑛從東山小學(xué)堂畢業(yè)后，又讀了幾年私塾，父親去世后，他子承父業(yè)，以教書謀生，曾在湘鄉(xiāng)春元中學(xué)教授高中語(yǔ)文，后又在國(guó)民黨邵陽(yáng)縣政府當(dāng)差，做了名科員。湘鄉(xiāng)解放后，由于他曾在舊政府任職，工作問(wèn)題一直沒(méi)有解決，當(dāng)?shù)卣�府還對(duì)他實(shí)行了管制。譚世瑛家中人丁眾多，又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活十分艱難。

　　他想起了毛澤東，帶著試探的心情，他給毛澤東去了一封信。正當(dāng)他在忐忑期待之時(shí)，1950年1月10日，毛澤東給他回了信，信中詢問(wèn)：“尊況如何，甚念。”

　　譚世瑛心中有了底，毛澤東是個(gè)不忘舊情的人，于是，他又給毛澤東去信，直陳自己面臨的困難，想謀份差事。毛澤東很快就回了信，對(duì)他的實(shí)際困難“極表同情”，建議他的工作“就近解決為上策”。譚世瑛還是不甘心，于1953年5月再次致信毛澤東，要求安排工作。毛澤東又給他寄來(lái)一信：世瑛學(xué)兄：

　　五月來(lái)信收讀，又承贈(zèng)以長(zhǎng)歌，深感厚意。生活困難，極為同情。現(xiàn)在到人民政府所屬機(jī)構(gòu)做事，或到學(xué)校教書，薪入甚微，對(duì)于家口眾多者不易贍給；又須入相當(dāng)學(xué)校學(xué)些馬克思主義觀點(diǎn)，方能齊一步調(diào)，有共同作風(fēng)。以吾兄狀況觀之，能就近獲得工作職位，為最好；否則須遠(yuǎn)出參加短期研究班的學(xué)習(xí)，須準(zhǔn)備吃很大的苦楚，又難以贍家，未知有此決心否？順致敬意

　　毛澤東

　　八月卅一日

　　如此，毛澤東先后四次給譚世瑛回信，兩次寄款，給予資助。