中新網(wǎng)11月28日電 1999年以來，中國高考在考試內(nèi)容、考試科目、考試次數(shù)和錄取手段等方面不斷地在進行著改革和創(chuàng)新。至今，“3＋X”科目設(shè)置方案全面實施。明年高考的內(nèi)容、形式、錄取等各方面走勢如何？據(jù)楚天金報報道，日前，在武漢舉辦的首屆招生考試東湖論壇上，國家考試專家對此進行了預測和展望。
“X”的走向
“3＋X”模式社會反響好，因此這個模式會穩(wěn)定一段時間。至于“X”該如何考，各省都在摸索之中，但要注意的是無論實行“大綜合”還是“小綜合”，都要體現(xiàn)“X”的靈活性和選擇性。
命題不會超綱
考生和教師不要擔憂高考會超綱的問題，因為命題要求是要“遵循大綱”。但是有一點除外，就是有的知識點在課本中雖沒出現(xiàn)過，但是屬于“一捅就破”的，這樣的知識點也可能出現(xiàn)。專家統(tǒng)計，在這幾年高考中，超綱題目非常少。
不強調(diào)考教材
高考考的就是學生運用知識解決問題的能力，這些能力都是通過對教材中知識的學習積累的。專家以語文為例指出了考教材的弊�。喝绻呖伎贾熳郧宓摹逗商猎律返南嚓P(guān)內(nèi)容，一些老師水平高，給學生講解透徹、詳盡，學生只要將老師的講義背下來就能考高分，這是考老師，而非考學生，不能真正反映出學生的水平。
注重理論聯(lián)系實際
專家指出，近年來高考的指揮棒逐漸轉(zhuǎn)向考能力，但是如何考能力是一個爭論焦點。在各門學科，尤其是綜合科目考試中，國內(nèi)外發(fā)生的大事、身邊事，理論聯(lián)系實際的題目出現(xiàn)得很多了。明年，聯(lián)系生活實際仍是高考考查的一個重要方面。
試題難度不會走兩極
專家認為，高校招生必須有區(qū)分度，如果區(qū)分度小了，分數(shù)過于集中，就不利于高校選拔。高考試題的區(qū)分度使得重點院校、普通院校、專科高職院校的錄取分線數(shù)分出層次來。為了做到這一點，試題必須有一定的難度。
高考專家認為，0.55的難度系數(shù)是比較理想的，這個難度系數(shù)有利于高考選拔人才、有利于中學教學、也有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔，這個難度系數(shù)將在長時間內(nèi)堅持。據(jù)介紹，2002年的高考試題難度系數(shù)分別為：語文0.66；文科數(shù)學0.56；英語0.51；歷史0.56；生物0.53；化學0.57；地理0.56；文綜整體0.57；理綜整體0.59。
但專家同時指出，難度不能太大，如果難度大了，對學生會產(chǎn)生壓力，不利于教學。
近年實行全國統(tǒng)一錄取線不可能
近年來一些考生及家長不斷在問，高考能否實行全國統(tǒng)一錄取分數(shù)線？針對這一問題，高考專家指出，目前不可能做到。
專家稱，現(xiàn)在全國閱卷工作是分省(市、區(qū))組織進行，由于存在地域差別，使得閱卷時的標準難以做到統(tǒng)一。要求全國統(tǒng)一劃定分數(shù)線，目前顯然是難以操作的。
再則，由于中國幅員遼闊，教育狀況存在差異，這就產(chǎn)生了考試公平與地域公平之間的矛盾。如果實行全國統(tǒng)一錄取分數(shù)線，那就很可能出現(xiàn)這樣的情景：考上大學的都是那幾個高考大省的考生，而一些偏遠的省區(qū)卻沒有考生上榜。專家稱，只要地域差異存在，在高考時就難以劃定統(tǒng)一的分數(shù)線，而高考能做的就是在改革中逐漸使其合理、公平和科學化。
擴大高校自主權(quán)是一個漸進過程
2002年，全國有527萬學生參加高考，計劃錄取275萬人，實際錄取近三百萬人，錄取率近60%。在錄取的學生中，本、�？聘髡家话�。
如今，很多人提到高考改革的方向往往認為就是擴大高校自主權(quán)。但是自主權(quán)擴大有可能影響到公平，目前在這兩者之間還很難找到一個均衡點，所以，擴大高校自主權(quán)是一個長遠、漸進的過程。
藝術(shù)類考試將提前
由于明年普通高校招生考試提前一個月，相應地，全國各大專院校藝術(shù)類考試、錄取也將有所提前，但不會提至春節(jié)前。
