從原來(lái)的手機(jī)、呼叫器接收答案，到書(shū)寫(xiě)顯示隱形文字的“作弊筆”、內(nèi)藏接收儀器的“鋼筆作弊器”以及今年出現(xiàn)的“OO型考試作弊器”。雖然產(chǎn)品不斷更新，但騙子的行騙手法卻一直“老套”，只不過(guò)因此上當(dāng)?shù)娜艘参匆?jiàn)減少。是什么原因讓受過(guò)12年正規(guī)教育的學(xué)生，甚至不少受過(guò)高等教育的成人，在媒體反復(fù)曝光之后，仍然冒著違法的風(fēng)險(xiǎn)“寧撞南墻不回頭”？有經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出：考試作弊表面上看是為了分?jǐn)?shù)，其實(shí)分?jǐn)?shù)背后更多的是現(xiàn)實(shí)利益。

　　在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，考試就是一場(chǎng)競(jìng)技，它帶有很強(qiáng)的功利性和目的性�？荚嚭妥鞅拙拖袷菍\生兄弟，只要有考試存在，就有作弊。更何況這些考試涉及到考生的重大利益——高考這樣的選拔性考試關(guān)系到考生將來(lái)的工作、收入及社會(huì)地位，而英語(yǔ)四、六級(jí)考試雖然是水平考試，但多年來(lái)也和考生的學(xué)位、就業(yè)息息相關(guān)——在利益驅(qū)動(dòng)下，不可避免地會(huì)有人鋌而走險(xiǎn)，破壞競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。不能否認(rèn)的是，隱型耳機(jī)之類(lèi)作弊器在流通的開(kāi)始確實(shí)令一部分考生僥幸通關(guān)。這，導(dǎo)致更多人不斷冒著受騙上當(dāng)、違法亂紀(jì)的風(fēng)險(xiǎn)，去追求那萬(wàn)分之一的希望。

　　為了保證考試的公平，相關(guān)部門(mén)想出了種種辦法：手機(jī)屏蔽儀、金屬探測(cè)器……各種高科技手段被紛紛采用。本來(lái)應(yīng)該證明學(xué)識(shí)、才能的高考考場(chǎng)，卻在很大程度上暴露出了許多人性的弱點(diǎn)。難怪有人發(fā)出了“考場(chǎng)即囚房”的哀嘆。

　　有人形容目前的素質(zhì)教育處于博弈論中著名的“囚徒博弈”當(dāng)中：升學(xué)率才是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的惟一量化指標(biāo)。隨著高等教育的普及，文憑的貶值更在一定程度上加劇了考試作弊。試想如果就業(yè)單位連門(mén)衛(wèi)都要本科生，怎么能讓那些失去教育機(jī)會(huì)的人不鋌而走險(xiǎn)？有需求才有市場(chǎng)，銷(xiāo)售考試作弊器的泛濫正說(shuō)明作弊現(xiàn)象的愈演愈烈。面對(duì)屢禁不止的窘境，我們也許該好好反思一下“高考大過(guò)天”的現(xiàn)象，直面當(dāng)前教育體制改革中所面臨的諸多難題。

　　來(lái)源：市場(chǎng)報(bào)；作者：王立嘉