中新網(wǎng)1月6日電 臺(tái)首次針對(duì)島內(nèi)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生所做的學(xué)習(xí)成就評(píng)量抽測(cè)結(jié)果5日公布，結(jié)果顯示，數(shù)學(xué)科有近20%學(xué)生未達(dá)基礎(chǔ)水準(zhǔn)，英語(yǔ)科的說(shuō)寫(xiě)能力則比聽(tīng)讀能力差，吟唱、朗讀的答對(duì)率只有12%；語(yǔ)文科以“多音字”表現(xiàn)最差，將語(yǔ)文結(jié)合生活、靈活的運(yùn)用能力也較弱。

　　據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，島內(nèi)教育部門(mén)為了解島內(nèi)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，于去年開(kāi)始實(shí)施學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)科有19%未達(dá)基礎(chǔ)水準(zhǔn)。就命題內(nèi)容分析，數(shù)學(xué)科的平均答對(duì)率為63%，其中以幾何的平均答對(duì)率最低(59%)，統(tǒng)計(jì)與機(jī)率則最高(66%)。

　　在英語(yǔ)方面則測(cè)驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年所應(yīng)具備的能力，全體考生在聽(tīng)讀的考題上表現(xiàn)較佳，而讀的能力又優(yōu)于聽(tīng)力，寫(xiě)說(shuō)題型的通過(guò)率則較低。說(shuō)與寫(xiě)的部分，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在吟唱與朗讀歌謠韻文的能力，答對(duì)率僅12%，顯示學(xué)生在讀出字詞的正確度、流利度及語(yǔ)調(diào)能力上尚待加強(qiáng)，正確寫(xiě)出句子的能力也僅有32%。

　　在語(yǔ)文上，注音符號(hào)運(yùn)用能力的平均達(dá)標(biāo)率偏低。臺(tái)中教育大學(xué)測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)研究所所長(zhǎng)許天維推測(cè)，可能因注音符號(hào)教學(xué)在小學(xué)一年級(jí)，高年級(jí)學(xué)生認(rèn)為早已學(xué)會(huì)，因此反而開(kāi)始忽視，尤其是多音字的部分表現(xiàn)更差，答對(duì)率僅59%，是所有項(xiàng)目的最低分。閱讀測(cè)驗(yàn)則以文意理解的答對(duì)率偏低。

　　作文方面，調(diào)查結(jié)果顯示在寫(xiě)作內(nèi)容的表達(dá)上，獲得三級(jí)分者最多(滿(mǎn)分五級(jí)分)，其次為往上的3.5、4、4.5級(jí)分者，人數(shù)略多于2.5分與2級(jí)分的學(xué)生，可見(jiàn)學(xué)生在審題敘寫(xiě)、掌握旨趣的能力上尚稱(chēng)良好。