今年香港高校在內(nèi)地招生的大幅增加，不但成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題和本年度重大的教育事件，也令表面平靜的內(nèi)地高校改革話題再起波瀾。
今年，香港8所本地大學(xué)正式全面進(jìn)入內(nèi)地全國高考統(tǒng)一招生系統(tǒng)，在全國20個(gè)省市招生。計(jì)劃招生1000多名，而報(bào)名人數(shù)達(dá)到3萬多。
據(jù)《北京考試報(bào)》與新浪考試頻道做過的一項(xiàng)聯(lián)合調(diào)查顯示：65.53%的考生和家長更傾向于到香港讀書，香港高校吸引力超過了北大、清華等內(nèi)地名校。
北京理工大學(xué)高教研究院楊東平教授說，香港高校被視為清華、北大等國內(nèi)一流大學(xué)強(qiáng)勁的挑戰(zhàn)者，但這一教育事件的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了所謂“頂尖高校”之間的競(jìng)爭，而是兩種不同的大學(xué)制度之間的直接碰撞。
多位內(nèi)地教育專家直言不諱地指出，香港高校這條“鯰魚”進(jìn)入內(nèi)地教育市場(chǎng)這個(gè)魚池，不僅能防止內(nèi)地名校固步自封，而且有利于其自身發(fā)展。如果以北大、清華為代表的內(nèi)地高校不抓緊時(shí)間進(jìn)行改革，在生源爭奪戰(zhàn)中將進(jìn)一步喪失自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。
廣東高考成績第一名、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊洋參加完香港科技大學(xué)的面試后，被該校錄取，校方還承諾給予全額獎(jiǎng)學(xué)金。他和父母商量后決定選擇香港科大，放棄之前報(bào)考的清華大學(xué)。他告訴記者，香港高校的教育方式與前景是他最終決定選擇的關(guān)鍵因素。
楊東平說，其實(shí)，港大的獎(jiǎng)學(xué)金、國際化背景等，還只是一些表面現(xiàn)象，制度設(shè)計(jì)的不同才是本質(zhì)的不同。從師資上來說，港大的老師是全球公開招聘，而我們的是代代相傳。他說，國內(nèi)的優(yōu)秀高�；旧隙际且粋�(gè)模子里出來的——全國大一統(tǒng)的行政制度、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)模式、政治理論課和軍訓(xùn)、大學(xué)城和新校區(qū)等等。而香港高校與內(nèi)地高校，可以說是兩個(gè)完全不同的品種，其制度設(shè)計(jì)、教育理念、教學(xué)模式、學(xué)生管理等完全不同。
清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長李彬則認(rèn)為，香港高校內(nèi)地招生不會(huì)給內(nèi)地大學(xué)帶來什么沖擊，相反，他們帶來了一些新鮮的東西，有挑戰(zhàn)是好事，無礙大局。兩地學(xué)校之間差距肯定有，但中國一直有“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的傳統(tǒng)，所以港校的到來有積極作用。
楊東平說，他在香港校園里接觸過一些內(nèi)地學(xué)生，他們與在內(nèi)地高校學(xué)習(xí)的同學(xué)多有比較，普遍感到能學(xué)到更多的東西，學(xué)習(xí)生活緊張而充實(shí)，沒有內(nèi)地大學(xué)生常有的虛度感和厭學(xué)情緒。
他說，目前內(nèi)地學(xué)生和家長對(duì)香港高校的認(rèn)知，普遍集中在全球化背景、求職優(yōu)勢(shì)、學(xué)術(shù)氛圍、獎(jiǎng)學(xué)金等比較實(shí)用的方面。隨著交往的深入，人們必將會(huì)認(rèn)識(shí)到它與內(nèi)地高校全面、深刻、巨大的差異，絕不是學(xué)術(shù)水平高低這樣單一層面的問題。香港高校的到來并不是針對(duì)北大、清華的競(jìng)爭，而是兩種教育制度間的競(jìng)爭，它挑戰(zhàn)的是內(nèi)地整個(gè)高校體制。
內(nèi)地現(xiàn)有3400多所高校，目前面臨的危機(jī)深刻而復(fù)雜。楊東平認(rèn)為，中國的優(yōu)秀大學(xué)正在向“世界一流”進(jìn)軍，面臨的主要是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代遺留下的體制性障礙和觀念性障礙。在這方面，內(nèi)地高校可以向香港高校學(xué)習(xí)的東西很多，這是教育開放政策對(duì)內(nèi)地高等教育可能帶來的重要貢獻(xiàn)。
暨南大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所教授袁祖望說，“港校熱”對(duì)內(nèi)地高校造成沖擊所帶來的影響是正面的，它必將帶來兩地不同高等教育體制之間的競(jìng)爭和比較，兩地高校將在取長補(bǔ)短中最終建立起良性的競(jìng)爭機(jī)制，形成相互促進(jìn)的局面。(閔捷 劉曉莉 鄭天虹)
(來源：新華網(wǎng)）
